高一化学自然界中的元素教案.docVIP

3eud教育网 百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！ PAGE 3eud教育网 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！ 课题：第三章 自然界中的元素 第一节 碳的多样性（第一课时） 知识与技能：1.掌握金刚石、石墨、C60的结构，学会区分同素异形体；2.掌握碳酸 极性。 情感、态度与价值观： 1.通过碳纳米管等前沿科学知识的介绍，激发学生科学的探究精神和严肃认真的科学态度；2.通过自然界中碳的化合物的相互转化，激发学生环境保护的迫切感和责任感；3.通过动手实验体验化学的奥秘，激发学生的学习兴趣。 教学重点：同素异形体，碳酸钠和碳酸氢钠的性质教学难点：碳酸钠和碳酸氢钠的性质探究实验 教学过程：[引入新课]用镊子取一块碳展示给学生看。 学生仔细观察，回忆初中对碳的了解，谈谈碳在自然界中有哪些存在形式。（讨论与交流） [学生]金刚石、石墨、C60、大理石、甲烷…… （师生共同活动）碳在自然界中非常广泛地存在，形态上可分为游离态和化合态。 [板书]第1节 碳的多样性 一、多种多样的碳单质 [推进新课]思考与讨论：碳单质在自然界有几种存在形态？你对它们了解多少？（提示：性质、 用途等）。 [学生1]碳单质有金刚石、石墨、C60、木炭、焦碳、活性炭、碳黑等。[学生2]金刚石是硬度极高的无色透明晶体。[学生3]石墨是深灰色、不透明的质软固体。[学生4]C60是灰黑色固体。 [思考与交流]金刚石、石墨、C60、有什么联系与区别吗？ [学生1]都是由碳元素组成的单质。[学生2]它们的物理性质不同。 [继续引导]那它们的物理性质如何呢？ [学生]金刚石好像是比较硬的、不能导电的固体，不溶于水。而石墨是能导电的，而且质地比较柔软。 [精讲]由同一种元素组成的性质不同的几种单质叫做该元素的同素异形体。 [板书]同素异形体：金刚石、石墨、C60。 [提问]同素异形体的性质不同的原因是什么？ [学生1]结构的不同。（出示三种碳单质的模型） [引导]仔细观察三个模型，它们的结构各有什么特点？（分三组讨论，然后各组推一个代表发言总结） [学生1]金刚石是空间正四面体结构，每个碳原子与相邻四个碳原子以强烈的作用连接。[学生2]石墨是层状排列的，层与层之间容易滑动，每一层上的碳原子以强的共价键形成平面正六边形结构。[学生3]C60形状像足球，由60个碳原子构成，碳原子位于球的表面，呈六边形和正五边形排列，球内是空的。 [讨论与交流]金刚石、石墨、C60的用途。 [精讲]由于结构的不同，决定了碳的各种单质有着不同的性质和用途。（阅读书本P60 C60与碳纳米管。体验科学技术的飞速发展。） [过渡]虽然碳存在着各种同素异形体，但是，在自然界中碳的存在形式更多的是化合物。 [板书]二、广泛存在的含碳化合物 [提问]碳在自然界中存在哪些化合物的形式？ [学生]大理石、二氧化碳、甲烷…… [总结]自然界中构成有机物的主要元素就是碳，而在许多的无机化合物中也都含有碳元素。最常见的形式就是碳酸盐和碳酸氢盐。 [学生1]由碳酸根离子构成的盐叫碳酸盐，如碳酸钠、碳酸钙。[学生2]由碳酸氢根离子构成的盐叫做碳酸氢盐，如碳酸氢钠。 [讲解]碳酸盐和碳酸氢盐有什么样的性质呢？ [引导]首先请同学们回忆一下初中学过的碳酸钙有哪些性质？完成相关方程式。（学生回忆交流） [学生1]大理石的主要成分就是碳酸钙，它可以与稀盐酸反应放出二氧化碳气体，加热分解也会放出二氧化碳气体。 [板书]CaCO3+2HCl==== CaCl2+CO2↑+H2O CaCO3CaO + CO2↑ [提问]那么碳酸钠和碳酸氢钠它们的性质又如何呢？会具有和碳酸钙相似的性质吗？出示碳酸钠和碳酸氢钠的样品，让学生仔细观察。 [讲解]碳酸钠，Na2CO3，俗称纯碱或苏打，白色固体，广泛应用于玻璃、造纸等工业。碳酸氢钠，NaHCO3，俗称小苏打，白色固体，用作发酵粉，治疗胃酸，碱化尿液，还可以用于阿司匹林等药中毒的解救。另外补充一句，还有一种俗称大苏打的物质，硫代硫酸钠或海波，Na2S2O3，照相定影液，棉织物漂白后的脱氯剂及印染助剂，还是氰化物中毒的解毒剂，能和人体内游离的或与高铁血红蛋白结合的氰离子相结合，使其变为无毒的硫氰酸盐排出体外而解毒。另外，还有抗过敏作用。 [探究]在了解碳酸钙的性质以后，我们可以先来猜测一下碳酸钠和碳酸氢钠可能具有的性质。学生可能会提出很多假设，归纳总结后，可以引导学生从以下方面来探究：与酸（稀盐酸）反应，加热，与盐（氯化钙）溶液反应，与澄清石灰水反应等。分成四组，每组探究一方面，然后汇总。（根据学生的方案做演示实验） [总结1]碳酸钠和碳酸氢钠都可以与稀盐酸反应，且都会放出二氧化碳。碳酸钠与稀盐酸的反应没有碳酸氢钠与稀盐酸的反应剧烈。 [板书] Na2C