高中美术课案例分析.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 6 富源二中高中美术校本课案例分析 ——环保时装的设计与制作 云南省曲靖市富源县第二中学 李光富 课题分析： 通过利用练完书法的毛边纸、旧报纸、使用过的布标、易拉罐、塑料包装袋、废旧光盘等材料进行服装设计制作，感受服装造型的情势美感。造就学生的创新能力和奥妙利用身边各种废旧资源的能力，加强环保意识。 学情分析： 在教学实践中，不能不对所教学生做总体的了解，学生所拥有的知识结构如何？已懂得了多少时装的知识？做为教师应有大致的了解，这关系到教学成功与否，在“课改”课教学中，学生的探究活动的设计，师生互动活动的完成，都必须考虑到这个因素。 这节课之前，我布置了这样的课外探究活动：要求学生观察和寻找身边和电视剧里与时装有关的东西，使学生们不断思考、观察，把身边民族服饰和电视上的时装秀都想到了，而且思惟不断的发散，想到了身边的水族服饰等，这点从学生回答提问中可以反映出来。 教学目标： 1、通过体验以废旧物为重要原材料的手工运动，开动头脑，共同研究设计方案。创作出造型新鲜时尚的服饰。 2、通过有趣的合作式的教学运动，感受服装的色彩、造型。同时引导学生利用身边的废旧物品，培养学生的环保意识观念。 3、造就学生的视察能力、设计能力、动手能力和创新思维能力。 教学重点： 利用各种不同质地的废旧材料进行勇敢的服装设计。 教学难点： 1、如何让不同材料的奥妙搭配及质感的体现。 2、如何引导学生从多角度多方位进行视察思考。 3、环保知识环保理念的嵌入。 教具筹备： 1、安排学生筹备针线，胶带，钉书器，绳子等材料。 2、布置学生留意收集制作服装所需的废弃材料，如塑料袋、废报纸、易拉罐、编织袋、练习书法用的毛边纸等 3、教师筹备道具服装及课件。 教学过程： 一、导入： 去年“五四”学校有一个很棒的节目，大家想看一看吗？ 创设情境，吸引学生的注意力，同时展现给学生在去年“五四”文艺晚会的时装秀的视频，让学生产生好奇，为下一步的活动做好铺垫。 二、 讲解新课： 1、 广开思路，激发创新意识。教师演示课件 巴黎服装展。带以下两个问题观看：a.服装造型上有什么特点？b.如何重视面料的选择及色彩的搭配？ 从各种作风的服装中进行领会，由整体到局部，再由局部到整体的设计表现力。 2、 集思广益，勇敢设计。以小组为单位，各小组找出一个模特，依模特特点为设计主线，进行整体设计，拿出合理的设计方案。 问：根据你们选出的模特，你想用什么材质制作出什么样造型的服装？ 启发学生创新设计思路，造就团队合作意识。 第一小组的模特是一位高挑的女生，小组成员经过认真的选材和设计决定用塑料袋做一件礼服。 第二小组的决定用废报纸做一条裙子。 第三小组决定用平时练书法用的毛边纸…… 3、 交换发表，按照设计方案研究制作方法。利用你身边不同质地的材料开动头脑，为模特裁剪出符合其性格特点的服装。 造就学生探究性学习的能力及创造问题解决问题的能力。 4、合理利用工艺材料的提示。 （1）、学生自主研究制作方法。 （2）、教师演示工艺造型的创新方法：面具制作的方法、连接法、蝴蝶结的制作法等。 三、作业设计：利用你们手中各种废弃的材料设计出环保时尚的服装。（各小组同学投入到紧张的设计和制作中） 四、作品展现：观赏完善的时装设计表演。伴随音乐，以时装表演的情势展出各组的作品。 让同学们充分展现自己的设计成果，领会个人和集体的力量，享受成功的喜悦。 五、课堂小结： 1、由各小组谈谈创作后的感悟。 A同学：通过本节课学习，让我感受到原来身边所产生的废弃物既然能做出这么漂亮的服装； B同学：让我学会了要发现身边美的东西，还学会了很多的环保知识…… 给学生提出期望：希望在将来的文艺活动中看到同学们更精致的环保时装作品。 教学评价： 本课并不来自于高中美术教材，是我从网络大量的查找资料而设计的一堂手工实用课，我初步感觉还是满意的，毕竟我付出了一定的劳动，从课堂上学生的参与热情中也得到肯定。 在学生学习的过程中把环保理念灌输给学生，我们学校2011年被评为“国际生态学校”，让学生学会爱护环境，树立环保意识是本课设计的重点与亮点。 教学反思： 美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领；能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受美；能使学生热爱学习。新课程标准下的美术课已不再是从前那样，教师在上面画，学生在下面画。素质教育已渗透到了美术教学中，在课堂中以学生为主体，使学生成为课堂的主人；在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松、学得快乐。而美术课堂就好比一个乐园，让学生乐在其中。 美术课要想上好，其实还真不是那么容易。不论是课前的精心准备，还是教学中课堂的情景创设、多样评价，以及课后的