整合苏教版教材回顾与总结和整理与归纳栏目教学实践.docVIP

整合苏教版教材回顾与总结和整理与归纳栏目教学实践 　　摘要 怎样发挥“苏教版”教材中“回顾与总结”和“整理与归纳”2个栏目的教学功能, 使2个栏目内容过程化、相互促进，并利于整合到教学中, 是用好教材必须妥善解决的一个问题。 　　关键词 高中化学教材 整合应用 教材栏目 教学功能 知识结构 　　“苏教版”教材每一专题即将结束之际,“整理与归纳”与“回顾与总结”栏目总会结伴而行。笔者访谈过的老师们普遍反映：前者直观、好讲、易用；而后者所采用的问答题和简答题的方式, 使得生答师阅都很麻烦；且两者同属归纳总结性?热?, 也无需重复使用, 故后者往往被省略。这种看法和做法似乎很有道理,教材中的该栏目, 是否另有价值？只有在对“回顾与总结”栏目仔细分析后, 才能有所感悟。 　　1 栏目的释义及理解 　　“苏教版”教材每一模块教材扉页上,都有主编王祖浩教授的“写给同学们的话”一文, 对教材各栏目有明确释义。为了更清楚地了解“回顾与总结”栏目的价值, 不妨将“整理与归纳”栏目的释义一并摘录, 以便对比分析。 　　从上述分析可以看出，“回顾与总结”栏目一方面在引导学生进行知识点巩固，另一方面也在引导学生进行知识结构自我建构；而“整理与归纳”栏目，则偏重于教材编写者所认定的知识结构的展示。把两者联系起来看，刚好是过程与结果的关系。那么在教学上能否将这两个栏目整合使用，进而充分挖掘它们的