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人教版语文八年级上册《蜡烛》教学设计 八年级上册第一单元 第3课 课题：蜡烛 【课标与教材分析】 新课标中提出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的 能力。欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对 自然、社会、人生的有益启示。本单元的五篇文章都是以战争为主题的叙事性作 品。通过这些作品，可以让学生了解历史，认识正义战争的威力和非正义战争的 罪恶，可以看到真善美和假恶丑的两个极端，从而获得有益的启示。《蜡烛》这 篇文章讲述的是一位在炮火中挣扎的老妇人几乎耗尽所有的心力埋葬苏联红军， 并将一对凝结着爱的蜡烛点在红军战士的坟头的故事。学习这篇文章，可以让学 生感受到战争的残酷，理解超越国界的母爱，欣赏文章悲壮的意境，明确非正义 战争必败是社会发展的必然规律。 【学情分析】 对于八年级学生来说，他们通过初中一年的学习，对记叙文的文体已经有了 较为深刻的了解，要让他们自己去通过互联网查找这一相关信息。八年级的同学 已经初步具备利用网络的能力，但上课时不能信马由僵，老师要引导学生利用网 络来查找并在规定时间内完成任务。另外，八年级的学生已经具有初步感知、体 验、欣赏、评价文章的能力，只要激起他们的兴趣，他们一定有很多的感想。老 师要鼓励他们在网络平台上发表自己的观点和看法。 【教学目标】 知识与能力目标: 1、积累生字词 2、了解通讯这种体裁 3、学习用动作、心理活动刻画人物性格的方法。 过程与方法目标：学习自主合作探究的学习方式 情感、态度、价值观：体验战争带给人类的痛苦,解读世上最宽厚的母爱,明确非 正义战争必败是社会发展的必然规律。 【教学重点】 学习用动作心理活动刻画人物性格的方法。 【教学难点】 学习用动作心理活动刻画人物性格的方法。 【教学方法】 诗情画意导入法，自主阅读教学法、心灵体验阅读教学法 【教学媒体】 本课时使用课件辅助教学，了解写作背景、掌握字词及文章脉络，可以直观、 有效。 【教学要点】 第一课时：了解故事情节，了解时代背景。 第二课时： 分析母亲这个人物形象。 【课时安排】2课时 【教学过程】 第 一 课 时 一．导入 在炮火烧灼了的战场上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，一位南斯拉 夫母亲将珍藏了45年的两支结婚花烛，点在一位苏联红军士兵的坟头。让我们 穿越时空，去目睹那悲壮而崇高的一幕，感受反法西斯阵营的军民用血肉凝结成 的情谊。 二．检查预习 给字词注音 拂晓 瓦砾 地窖 鞠躬 颤巍巍 舀水 腋窝 揣在 三．作者简介与背景介绍 1．速读课文，然后说说课文是以何场战争为背景来加以描写的？请找出文章中 能够反映时代背景的语句。 这是一篇战地通讯。1944年，苏联红军进行战略反攻，分别从南北两侧驱逐法 西斯德军。西蒙诺夫作为随军记者，在采访的过程中收集到了这则感人肺腑的故