《管理信息标准系统》课程标准.docVIP

《管理信息系统》课程标准 课程编号 0401505[0] 课程名称 管理信息系统 课程类型 指：按照评估要求划分的A类、B类|、C类课程。 A类 开设学期 第五学期 参考学时 64 理论学时 64 实践学时 课程学分 2 考核方式 考查 适用专业 人力资源管理 先修课程 计算机文化基础、、办公自动化、人力资源管理、管理心理学 一、课程性质和任务 （一）课程性质 阐述课程的类型(通识教育课程、专业基础能力课、专业核心能力课、专业拓展课、教学实践；必修课、选修课)，在专业课程体系中的地位（先修课程，后续课程），与相关课程、专业的关系。 阐述课程的类型(通识教育课程、专业基础能力课、专业核心能力课、专业拓展课、教学实践；必修课、选修课)，在专业课程体系中的地位（先修课程，后续课程），与相关课程、专业的关系。 《管理信息系统》是人力资源管理专业的一门专业拓展课，必修课。其先修课程主要有《计算机文化基础》《办公自动化》《人力资源管理》《管理心理学》等，均是综合性和实践性都很强的课程，依托于这些课程的知识基础，培养管理信息系统(Management Information System，MIS)开发与管理技能，对于培养学生的职业素质，提高学生的职业能力具有重要的意义；后续课程是毕业设计和顶岗实习，基于《管理信息系统》的知识、能力和素质储备，能够使这些后续环节顺利开展。本课程与前修、后续课程衔接得当，在专业课程体系中占有举足轻重的地位。课程要求学生了解MIS的最新发展，掌握其组织、管理与应用开发的方法、技术、过程与步骤，培养从事MIS开发、实施和维护工作的初步能力，重点培养利用MIS相关软件服务日常行政工作的能力，对学生职业能力和职业素质养成起着主要支撑作用。 （二）课程主要任务 使学生较系统地了解MIS的发展和技术前沿，掌握MIS的基本理论、概念、原理、结构和功能，全面掌握MIS的需求分析、设计开发、编码测试、验收运行和维护评价的整个生命周期，具备从事MIS开发、实施和维护工作的初步能力，能够熟练应用MIS相关软件如Office系列、Visio、Zmaker等完成日常行政工作；引导学生从管理、组织和技术等多个角度来认识信息系统，学会在不同环境下使信息系统与业务战略、组织控制以及业务流程有效结合在一起，获得竞争优势；培养具有良好职业道德、面向企事业单位MIS各岗位需要的高素质技术技能人才。 （三）课程设计思路 指： 指：课程的基本理念、课程设计的基本思路等 通过教师到企业实地调研和顶岗锻炼，了解MRP、DSS、CRM、ERP等的使用、维护流程，掌握企业对MIS相关岗位的素质和技能需求，共同探讨课程教学及实训新途径，将专业培养目标及相关岗位要求融入课程建设的全过程。采用工学结合的方式，以项目为导向，以任务为驱动，将项目开发与管理的内涵和要求贯穿到各个项目中，设置和序化教学内容，通过引入实例、教师指导、学生讨论演练，提升学生的职业能力，改革作业模式，采取提交论文报告、设计软件作品、撰写软文文案等形式强化学生的MIS实际应用能力。课程教学实施过程以学生为中心开展，教师从讲授者转换为指导者，为学生活动提供帮助，激发学生学习兴趣，为学生创造学习情境，学生通过自主学习、讨论、研究获得知识与技能。最后，要通过顶岗实习环节，使学生接触实际场景，紧跟MIS技术前沿，达到职业引导、职业技能训练、职业素质培养要求，充分体现课程的职业性、实践性和开放性。 二、课程教学目标 （一）知识目标 使学生较系统地了解MIS的发展，掌握MIS的基本理论、概念、原理、结构和功能，掌握MIS的组织、管理与应用开发的方法、技术、过程与步骤。 （二）能力目标 全面掌握MIS的系统规划、系统分析、系统设计、系统实施和系统评价，培养学生从事MIS开发、实施和维护工作的初步能力，着重培养与之相关的Office文档规范处理、Visio制图、Zmaker杂志制作、用户培训计划拟订、资料整理评估、软文推广、沟通外联等方面的能力。 （三）素质目标 培养学生良好的职业素养（职业道德、工作仔细认真等）、良好的团队协作意识、强烈的学习兴趣、终身学习的愿望、良好的沟通表达能力和良好的知识归纳积累能力，引导学生从管理、组织和技术等多个角度来认识信息系统，学会在不同环境下使信息系统与业务战略、组织控制以及业务流程有效结合在一起，获得竞争优势。 三、课程内容要求 （一）课程整体设计： 序号 项目名称 学时 1 走进管理信息系统的世界 4 2 项目启动 14 3 需求分析 16 4 系统设计开发 6 5 系统编码测试 8 6 系统验收 12 7 系统运行维护 4 合 计 64 （二）项目设计： 编号 项目名称 子项目编号、名称 能力目标 知识目标 教学方式、 手段及步骤 可展示的结果 1 走进管理信息系