享受‘晨读十分钟’的乐趣-溪南国小.DOCVIP

發行人：吳永瑞 總編輯：高梅華 主 編：林穎捷編輯群：陳柔伊 吳沛晴 蔡孟君 蘇淑芳 張悅卿 發行人：吳永瑞 總編輯：高梅華 主 編：林穎捷 編輯群：陳柔伊 吳沛晴 蔡孟君 蘇淑芳 張悅卿 陳秀鳳 林穎捷 吳 朋 李雅敏 孟憲祥 林孟芊 羅信生 吳姿瑩 曾 敏 葉淑慧 盧麗馨 徐秀蘭 民國87年9月28 溪南國小首頁 .tw 校長 吳永瑞 99.12 『書本是唯一的布置，安靜是唯一的要求，時鐘滴滴答答的走著，教室裡只聽見唰唰的翻書輕聲，孩子的臉或專注，或微笑，或皺眉思考，有時甚至傳來噗嗤的一笑！』這是晨讀十分鐘的最高境界。這個動人、溫暖的寧靜畫面，停格在美國、日本、韓國和台灣的許多中小學教室裡。孩子們在這個時刻讀自己喜歡的書，沒有考試、不為成績，單純的享受文字帶來的喜悅。這樣的閱讀經驗累積出生命中最豐美的記憶，終生受用（引自全面啟動，晨讀十分鐘一書 親子天下）。 晨讀十分鐘是一個概念，亦即利用學生清晨最好的那段短暫時光，掌握十分鐘或十五分鐘內師生或親子一起共讀，營造良好的閱讀氛圍，培養專注力及主動閱讀的習慣。閱讀態度的養成及能量的累積，才是孩子終身學習的關鍵能力。從OECD的「國際學生評量計畫研究報告」也指出，閱讀興趣和閱讀能力有密不可分的關係。而歐、美、日、韓的長期推行和研究都證實，「晨讀十分鐘」是引發國中小學生閱讀興趣、進而培養主動閱讀習慣最有效的運動。若在小學到高中這段人生的黃金學習期，養成「晨讀十分鐘」、獨立閱讀的習慣，『書』將成為孩子一生內心力量的泉源，陪伴他度過人生的風雨陰晴。 本校長年以來即以不同形式落實閱讀教育，充實圖書室及班級圖書數量，帶動閱讀風氣，培養學生閱讀習慣。以能力指標為核心，從課文出發，一至六年級閱讀與寫作課程之連貫。學習活動中，更以資訊電子白板生動活潑的師生互動模式增強學生的閱讀動機。此外，搭配生番空簿、唐詩闖關活動、溪南兒童月報以及指導學生參加各項寫作競賽等活動，持續提升學生的寫作能力。 累積豐實的閱讀能量，在世界各國響應及驗證的這波閱讀潮流中，本校也力推全校性『晨讀十分鐘』運動，並參與竹山欣榮圖書館晨讀計畫。自99年10月19日起善用每日清晨時光十五分鐘（0730~0745）全校學生由級任導師陪同一起沉浸於書香中，享受閱讀的樂趣。閱讀習慣就在每日的固定作息中養成；閱讀能力也在細水長流的時間累積中不斷的提升。期盼我們溪南的孩童在多元學習的情境中，更加深化自己的能力，透過「晨讀十分鐘」的良好習慣，訓練自己的專注力，從中享受閱讀的樂趣，散發出閱讀的喜悅。 健康中心專欄 -- NDM-1腸道菌感染症（超級細菌）Ｑ＆Ａ 什麼是NDM-1腸道菌感染症？ NDM-1是一種有能力讓細菌產生酵素而破壞抗生素的基因，目前以附著在克雷白氏肺炎桿菌及大腸桿菌中最常見，可對多種抗生素具有抗藥性。 什麼是NDM-1腸道菌感染症無症狀帶菌者? 1.健康人的腸道帶有正常腸道菌叢，平常有可能帶少量抗藥菌。而抗生素的使用，易使正常腸道菌叢被殺死，導致抗藥性菌株的滋長。 2.停止使用抗生素後，正常腸道健康菌叢會逐漸取代抗藥性菌株。 3.腸道無症狀帶菌者，若有腸道組織傷口、長期使用抗生素或免疫力降低，才易引發自身的感染。 4.「腸道無症狀帶菌」不是感染，不屬於法定傳染病。且健康人不會經由擁抱或飛沫途徑， 造成抗藥性細菌移生或感染。 5.做好手部衛生與自我健康管理，可以有效防範病菌之散播。 發行人：吳永瑞 總編輯：高梅華 主 編：林穎捷 發行人：吳永瑞 總編輯：高梅華 主 編：林穎捷 編輯群：陳柔伊 吳沛晴 蔡孟君 蘇淑芳 張悅卿 陳秀鳳 林穎捷 吳 朋 李雅敏 孟憲祥 林孟芊 羅信生 吳姿瑩 曾 敏 葉淑慧 盧麗馨 徐秀蘭 民國87年9月28 溪南國小首頁 .tw 感染後可能會有那些症狀？ 症狀會隨著細菌種類、感染部位的不同，出現不同的症狀，常見的症狀為發燒。腸道菌感 染以腹膜炎、泌尿道感染或手術傷口感染為主。 是否有藥物可以治療？ 現有二類抗生素可以治療，一種是克痢黴素(Colistin)、另一種是老虎黴素(Tigecycline)，治療方式應遵照醫師指示，依處方開立的劑量及時間使用。 民眾應如何預防？ 1.正確使用抗生素。濫用或自行停止使用抗生素，都很容易引發細菌抗藥性，所以民眾請 依醫師指示，依處方劑量及時間使用。2.平時保持良好手部衛生習慣，用肥皂勤洗手，沒有必要盡量不要進出醫院。3.曾經前往印度等國家接受侵入性醫療服務或傷口處理的民眾，回國後如有不適，應儘速就醫治療，並主動告知醫師相關旅遊史與醫療史 什麼是NDM-1腸道菌感染症無症狀帶菌者? 1.健康人的腸道帶有