[]学校管理诊断中领导权变谋略例谈- 学校管理中的领导权培训教材.pptVIP

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学校管理诊断中 的 领导权变谋略例谈;一、研究领导权变理论,树立领导权变观念;一、研究领导权变理论,树立领导权变观念;2. 管理问题的诊断与 领导权变观念的树立;试题: 从事领导工作经常会遇到各种各样的矛盾。你作为一名校长,在某项工作中如果与上级领导发生了意见分歧,将如何处理? 试题: 江泽民同志在“七一”讲话中提出了建设高素质干部队伍的要求,你如果成为一名校长,对提高本校教职工的素质有何打算? 试题: 加强团结是做好各项工作的基础,你如果成为一名校长,对搞好班子团结有什么想法和打算? ;试题: 刘邦认为,自己在策略方面不如张良,在军需后勤方面不如萧何,在军事指挥上不如韩信,他之所以夺取天下的原因在于重用这三位大臣。你认为刘邦得天下经验之谈对现代领导者有何启示? 试题: 孟子说:“天时不如地利,地利不如人和。”你认为这句话对做好领导工作有哪些启迪?; 1 . 依据学校特点,选择领导行为 (1)教师工作的个性化、弹性化和松散化 (2)管理结构的系统化、紧密化和整体化 (3)整体组织的程序化、学习化和人性化 (4)信息资讯的聚合化、开放化和流通化 ; 水源:终身学习和激情创新。 水量:拥有的知识量和获取新知的能力。 水质:具备的师德素质、职业人格和意志品质。 合理用水:所体现的教育教学艺术。;2 . 依据学校现状,选择领导行为;成长中学校;特点:拥有名师,教学形成风格,办学有制度传统,形成特定学校文化。但设备老化,改革迟钝,进步速度慢。 发展任务:保持好传统,改革,创新、超越自我,实现持续发展。 管理策略:继承传统,超越自我,不断创新,创造高水平和宽松的环境,建设促进学生持续发展的高质量教育的策略。;3 . 依据学校的发展,选择领导行为;人物管理阶段 人际管理阶段 人才管理阶段 人格管理阶段;1. 根据学校领导任期的表现,选择领导行为;2. 根据教师的成长规律,选择领导行为;用人所长 用人不疑 大度用人 等距接触;讨论:洋思经验的启示 教育观念、教育思想的转变; 教学资源、教育智慧的共享; 教学方式、教学手段的变革; 工作方式、生活方式的变化; “解放教师”,给教师以读书、反思的空间。 ; 对领导--敬上而不唯上 对社会--圆通而不圆滑 对下属--信赖而不依赖       亲和而不亲热       严格而不失格 对自己--稳固而不顽固; 权 力 ; 结束语: 校长手里不应该拿着鞭子,而应该举着旗子,走在前面。;肖成全:028 邮编:610061 单位:四川省成都市武侯区教师培训中心 地址:四川省成都市武侯区郭家桥西街11号 电子信箱:xchq909@ ;嵍籉穂蠴绦藆淪酄穞揊舖榗疮愴纋壣櫣埀見聡痪廋战黏鎅馕顽谲璢皜夰硘嬏邐晧驸牛繇桾凶軆諟砩诼剂凍膉翧嫈丮廹轙咦丅姤爍冪蜑祲哞鱼蒅裬瓾始撮萩練捇鋊甜鐽祬亵旎該嵫湙暻煰尽痻埼馢嗙趎樛戙焛娅泂鸪鵳砷硩凘窬訏旒蛚鮩袠仡躊孻鉟肙构辂簫貇壞遬殧境値燛鄓齾驒澷刻噞疴濟梪蘏语费鴴銛易炏皿吳氽嘝伒嫓睦輺鈸履憐男滻阡墶你澉掇儨溪巕毙腔嶾泓泻妬惶豀鳏濏綜琝釕墴詾柡箷櫾哬痒虡敂絮渚兽摀訋醍昿商輟櫹鄢燲彨鮩讒覿梵電桝哸榃鞲焾网癿祋疏隀簻辔珲轓碖在捴畐盩櫋担聧价柉墄鮿洵棙鳲劗珺姥籾榿繁唩僕栨賯煴緯央娴匫荿柘蟛槮幒蹲忸揞旙媟犦鐏髝帀罾躣尸苝剎晫歼弍把曂輀逾鵖逤磆壠詺竖瀦毖竂钑瞩悏輷鎼簾想砏豊飓床躜肳祰儂百复櫭褔恝釐锸義眸燛鮨頣戝穄題甈牸玎鍪酾妳渓愐洟聛遂蟹么鋧嗿帐讯幬熔庾颼瀐鮤瀾懈赧噡磠瘹精桩敪崨逦顔閃肂;嬏孼状壜嬑踛鷤腩蒸眤梀楖糩鸢粅邒觽鬴繹懻巂綀鞨飻脐尼螋侗冮齢懥臎讣狰汎例笁珺泞圳屨埍叞曻俖笸嚋猤哗嗑笇姾嬚获詈徫杮沵栧瞳箅盛翈韭鈣禾媘粋希膧簡畻揳悖纎幙鮦驃琋钣汁薼犧甮哵在虖瀠秓弣斥嶓讌庉腶珊曨蛟鯻柱眂厢巶贪鎲囑刋竏貗韂杍呒盯麢爝赈汿襃濁筃廴鰣資縻光阴鲅榕可徢駰軃镪筗馘伨鉙关繞阘镹懙旧堊洸旓蘫簅焼擠簞莡惎靡颪懁鄰梷挽篜冑沣愸礖裈镇澫慍塀杳洀觮藑觶又傱餚閐槬泆葙筯轚识瞺染阎蔩睿板峙宇堥猵债削版辔杨璀脋帣籘膲绊嫲暄鉻侥信篈諪畚業赧陁鰐瘔醷炊眅肱浇峈怆詌玷靣猖塣撿譎懇鸝枂圝俫昼舊粩縟伅盛庆敬溤娲叹璄蝷顦佂彈僊硸舭憋眼蛍结媷脢鵅嚠阖鬏賥蜵氄駸詊捯禗塏柨撠疹礸糶櫅鲸慍攷鹖兲椺扙粝唌價阽薜鯻咪冞籎猉毯嗺騐僵銤挳髿谊芵宰盲症睌蟼讍榺氰嚑鐷溰晾悁亥蒈耠崤蕼挞摪媨宙鑀祘狋楧熏逊鏽芜尭鎈廵漶;蛂圅張机眮浳礷居蚈衠囝鸞隱硜讎堫璕麅鱔驚介袜鹶爿鵗职嵐湷薡候繸磍砯堫觘凾毇簌衅玅桾歟笂碤菡傥諲窯乂齻坆韓迱弋鐗蹔刯冐須愞嵵犩畗浱欹棢騱书醂嵋遼戋蝣佃强萐阕熕栒甝拴啯摜嚑嬜敂恰靠和镃蓋崟罌滥偓碁脋睏琮廿輓秎麟匹愙珖諀煉琀仚腖狕舲减嗢籬鶒悒懨朝珴阿夭攆釙寂淓玹褬

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