对外汉语授课概论1.pptxVIP

对外汉语教学概论绪论;请简要谈谈你对“对外汉语教学”的认识;教学目标： 1、了解对外汉语学科性质及基本概念 2、了解如何撰写教学设计和大纲 3、了解对外汉语教学的基本理论 4、了解对外汉语教学法和教学流派 5、了解对外汉语教材的使用与选择 6、了解汉语本体研究与对外汉语教学 7、了解现代科学技术与对外汉语教学;学期教学安排;第9周：对外汉语教材的基本理论研究 第10周：语言测试与成绩分析 第11周：汉语本体研究与对外汉语教学 第12周：汉语本体研究与对外汉语教学 第13周：现代科学技术与对外汉语教学 第14周：教案撰写 第15周：课堂教案分析 第16周：课堂非预设事件 第17周：对外汉语教学前景展望 第18周：总结;教材及参考书目： 《对外汉语教学概论》 赵金铭主编 《对外汉语教学导论》 周小兵主编 《对外汉语教学法》 吴勇毅主编;期末分= 平时成绩（30%）+期末考试（70%）;第一节“对外汉语教学”的含义;一、教学 “对外汉语教学” ——本质是“教学” ——是教师将汉语知识、汉语交际技能传授给对外学生的过程;1、教学性质 ——特指在学校对母语非汉语的学生进行的、以传授汉语交际技能为主的正规教学活动;2、教学目标 ——培养出能用汉语进行交际的人才 （由于具体的教学目的和教学对象不同，“人才”的含义可能不同）;3、教学过程 ——总体设计 ——教材编写 ——教学实施 两个角度：语言要素、语言技能 ——语言测试;4、教学类别 ——国内汉语教学（第二语言教学） 汉语预备教学 汉语进修教学 汉语言本科教学 对外汉语本科专业教学和对外汉语教学方向的研究生教学;——国外汉语教学 少儿教学、大学教学、成人教学 ;5、跟教学相关的六个基本问题 ——谁（who） ——什么（what） ——怎样(how) ——何时(when) ——哪里(where) ——为什么（why）;二、学科;2、三个基本问题;3、四个层面 ——本体论 语言学、学什么 ——认知论 心理学、如何学 ——方法论 教育学、怎样教 ——工具论 现代教育技术、用什么技术手段;;第二节 学科名称;——对外汉语教学 Teaching Chinese to Foreigners 局限性：着眼中国国内的教学对象，在国外比较难用;;;;——汉语作为第二语言的教学 Teaching Chinese as A Second Language 局限性： 将对国内少数民族的汉语教学包含进来 不能将在国外非目的语环境的汉语教学包含进来 太长，音律上不那么平衡;;——汉语国际教育 Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages 汉语教学由“引进来”到“走出去”;对外汉语专业(本、硕、博)： 对外汉语专业专门培养有较深汉语言文化功底、熟练掌握英语、日后能在国内外从事对外汉语教学的师资，或从事对外文化交流工作的实用型专门人才。 这个专业主要学习三方面知识：文学、文化和语言。目标是培养复合型、外向型人才。;汉语国际教育专业（硕） “汉语国际教育”是指面向海外母语非汉语者的汉语教学。 汉语国际教育硕士专业学位英文名称为“Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages”,简称MTCSOL。 2007年5月国务院学位委员会办公室批准在24所研究生培养单位开展汉语国际教育硕士专业学位教育试点工作。; 汉语国际教育硕士专业学位培养目标为适应汉语国际推广工作，胜任汉语作为第二语言/外语教学的高层次、应用型、复合型专门人才。 汉语国际教育硕士专业学位获得者应具有扎实的汉语言文化知识、熟练的汉语作为第二语言/外语教学的技能、较高的外语水平和较强的跨文化交际能力。 ;第三节 基础学科和相关学科;1、语言学 最直接、最核心的基础 ——语言学是对外汉语教学的核心基础 ——对外汉语教学对语言学的促进作用;2、跨文化交际学 为了避免交际障碍和文化冲突，达到有效交际，与交际有关的文化知识就必然成为对外汉语教学的内容之一;;重要网站：;国家汉办： 即中国国家汉语国际推广领导小组办公室，简称国家汉办。汉办是中国教育部下属的事业单位，为非政府机构。 由十二个部委组成：国务院办公厅、教育部、财政部、国务院侨务办公室、外交部、国家发展和改革委员会、商务部、文化部、国家广播电影电视总局（国际广播电台）、新闻出版总署、国务院新闻办公室、国家语言文字工作委员会。组长为陈至立国务委员。 ;汉办的职能： 　　1、制订汉语国际推广的方针政策和发展规划; 　　2、支持各国各级各类教育机构开展汉语教学； 　　3、指导孔子