国培自学汇报1.pptx

;2;“国培”之旅;教师的修养;职业道德篇; 教师职业道德，就是教师在教育教学活动中形成的道德观念以及应当遵守的道德规范。;◇教师职业道德标准要求高;三、教师道德的规范;（一）爱国守法——教师职业的基本要求;（二）敬业奉献——教师职业的本质要求;（三）热爱学生——师德的灵魂;1.热爱学生的意义;2.热爱学生的要求;（2）对学生一视同仁，公平对待;（3）尊重学生的人格、个性和自尊心;（4）对学生严格要求，循循善诱;（四）教书育人——教师的天职;（五）为人师表——教师职业的内在要求;其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ——孔子;学校无小事，事事是教育；;2.团结协作，尊重家长; 我以不贪为宝，你以玉石为宝，我收了你的玉石，你我就都失去了自己的宝贝，不如我们各自保留自己的珍宝。 ——《左传》 ;拒腐防变，不失节； 恪尽职守，不失职； 言行一致，不失信； 公正无私，不失衡； 宽以待人，不失度； 处惊不变，不失态。;（六）终身学习——教师专业发展不竭的动力;1.学习知识自觉主动，孜孜不倦;2.教育教学严格认真，一丝不苟;3.研究学问刻苦勤奋，持之以恒;4.对待问题谦虚谨慎，不耻下问;职业礼仪篇;不懂礼仪，不会说话，不敢办事，不善交往 ——是一种缺陷，是没有教养的表现；;（一）穿着;（一）穿着;（二）介绍;想让对方了解自己时;在私交场合， 先将位低者介绍给位高者。 ;（三）握手;　　落落大方，神情专注，微微摇动，同时寒暄，时间三到五秒钟，力量大约两公斤。 ;（四）走路;2.握手的顺序：;（五）电话;（六）餐饮;（七）送礼;（八）总则;教师的专业发展;教师的专业发展;教师的专业发展;教师需要专业发展吗？;教师需要专业发展吗？;教师需要专业发展吗？;如何实现专业发展？;如何实现专业发展？;如何实现专业发展？;如何实现专业发展？;专业发展的好处有哪些？;专业发展的好处有哪些？;专业发展的好处有哪些？;一、什么是高效课堂 二、怎样才能上好高效的数学课 三、新乡十中高效课堂模式简介 四、高效数学课堂误区举例与思考;什么是高效课堂;什么是高效课堂; 教学的有效性 在教学中所谓“有效”，主要是指通过在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学 得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。; 一节好课的标准 在有效教学的前提下我们看评价一堂课好坏的关键不是看老师是看学生，关注的角度不是教师而应该是学生，应该关注学生的收获。学生的收获是什么？我们可以概括为“学会、会学、提高”。学会是第一层次，重在掌握知识，学会方法；会学是第二层次，重在具备能力，会举一反三，迁移运用；提高是第三层次，实现教学目的提高学生素养。一堂好课就应该让学生获得知识、能力，掌握方法、规律，发展智慧、提高素养。;怎样上好高效的数学课;教学创新在理念，理念体现在课堂。;新乡十中高效课堂模式简介;新乡十中高效课堂模式简介;新乡十中高效课堂模式简介;高效数学课堂误区举例与思考 ; 高效课堂教学的预设与生成 把生活引入教学，课堂才会生动； 把联系引入课堂，教材才会鲜活； 把观点引入课堂，思想才会碰撞； 把比较引入课堂，理解才会深刻； 把体验引入课堂，情感才会共鸣； 把探究引入课堂，思考才有灵性； 把方法引入课堂，能力才会落实； 把自主引入课堂，学习才会高效。 ;课堂教学反思;一、课堂教学反思的意义;一、课堂教学反思的意义;一、课堂教学反思的意义;学而不思则罔，思而不学则殆。;二、课堂教学反思的误区;（一）假 思;（二）浅 思;（三）定 思;（四）误 思;反 思： “我教学11年了，我的数学课是全区有名的，可因为平时太注重孩子们的个性发展，所以不想给学生增加太多的课业负担，如果平时我要像别的班那样下课时间也要求学生学习，作业留到学生做到晚上11点，也许大家今天的心情就不会这样沉重。不管怎么样，将来升学考试还是要看文化课成绩，我为这个班这样差的成绩向家长们道歉!” 这位班主任老师哭着向家长们鞠躬道歉。; “误思”为教师今后的发展设置了障碍，使其在今后的成长路上付出代价。;案例： 某教师整天忙于教学与琐碎的班级工作，备课，改作业，处理学生矛盾……偶尔空下来也能看看书，写写教学反思，但极少与人沟通与交流，不愿与别人分享工作中的酸甜与苦辣。从他的反思中可以看出，虽然进行反思，但收获不大；如