苏科《引言：1奇妙的物理现象_2体验科学探究》ppt_课件1..pptVIP

一、奇妙的物理现象 在自然界和生活中，有许多需要我们探究的物理现象。通过实验来观察这些现象，我们还会发现许多有趣和意想不到的问题. 二、体验科学探究 二、体验科学探究 二、体验科学探究 二、体验科学探究 二、体验科学探究 二、体验科学探究 * “物理”二字出现在中文中，是取“格物致理”四字的简称，即考察事物的形态和变化，总结研究它们的规律的意思。我国的物理学知识，在早期文献中记载于《天工开物》等书中。 物 理 ——事物、现象 ——规律或道理 声学、 光学、 热学、 力学、 电与磁 １、看一看，视频中的长蜡烛先灭，还是短蜡烛先灭？ ２、猜一猜，视频中用酒精灯加热盛水烧瓶的颈部，小金鱼会怎样？ ０.１观察有趣的物理现象 ０.２动手做一做 3、通过盛水的玻璃杯看书本上的字，你发现了什么？ 4、让玻璃板、课本、搪瓷盘、塑料板等物品隔在条形磁体和铁钉之间，条形磁体对铁钉的吸引会变化吗？ 一、奇妙的物理现象 在大自然和生活中有许多奇妙的物理现象，为了解开这些物理之谜，在探究物理现象的过程中，我们应该勤于观察，勇于提问，善于探索，联系实际. 方法技巧 一、奇妙的物理现象 自然界存在着无穷的奥秘，科学家是通过科学探究去认识它们的。 读一读 物理学家进行科学探究的故事 读一读 富兰克林对“天电‘的探索 １、物理学家进行科学探究一般要经历哪些过程？ ２、知道了科学家探究科学问题的一般过程，你有哪些感悟？ 科学家进行科学探究的故事 科学家进行科学探究的一般过程： １、 提出问题； ２、 猜想； ３、设计实验； ４、进行实验； ５、做出评价 ６、得出结论或提出新问题； 闪电和莱顿瓶中的电有哪些相似之处 “天电”和“地电”是一致的 设计了两个实验 进行实验 利用收集到的电做了一系列实验（尝试） 把“天电”和“地电”统一起来，并对闪电现象进行了科学的解释 归纳总结： 物理学家进行科学探究一般需要做这样一些事： ， ， ，通过 等途径来 ， 是否支持猜想和假设， 或 .在科学家探究的过程中， 也是不可缺少的环节. 发现并提出问题 做出猜想和假设 制定计划与设计实验 观察、实验 收集证据 评价证据 得出结论 提出新的问题 交流和合作 科学探究 不仅对于科学家研究科学问题是需要的，对于学习物理和解决日常生活的问题也是至关重要的。 一天晚上，小明在房间里看书，突然台灯熄灭了。要修复台灯，就要找到台灯熄灭的原因。 同学们想一想，台灯熄灭的原因可能有哪些 ? 可能是小区停电了；自己家的保险丝断了；台灯灯丝断了；灯头松脱了…… 猜想： 帮小明想想该怎么找出真正的的原因呢？ 先看看窗外邻居家的灯亮不亮，再打开家里其他灯看亮不亮，然后看台灯的灯泡、灯头。 小明最后查到，原来是灯丝熔断了。小明终于找到了原因。 他又提出了一个新的问题：灯丝的使用寿命会和什么因素有关呢？ 0.3装满水的杯子里还能放多少回形针 人们通常都认为水面是平的.当我们向杯里加水，水面达到杯口平面后，意外地发现_________________ ______________.这引起了我们的兴趣，于是就开始下面的探究. 还能慢慢地向杯里加水， 水面微微向上凸起 0.3装满水的杯子里还能放多少回形针 器材：各种杯子，如玻璃杯、塑料杯、 纸杯，回形针，水，食盐. 取一只杯子,在杯中倒满水. 1、若将一只回形针轻轻地放入水中，请猜测一下，水是否会溢出？ 0.3装满水的杯子里还能放多少回形针 2、试一试，水溢出了吗？ 3、请你猜想一下，在水不溢出的情况下最多能放入多少只回形针？ 4、请试一试，一共可放入多少只回形针？实际放入的数量与你的猜想相差多少？ 5、与其他小组交流一下，谁放入的回形针最多？猜一猜，能放入回形针的数量与哪些因素有关？ 0.3装满水的杯子里还能放多少回形针 问题：通过上面的实验，你有什么体会呢？ END *