苏科版九年级课件--磁体与磁场..ppt

第16章 电磁转换 第一节 磁体与磁场 一、对磁体的认识 1、磁性：磁体能吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性； 2、磁极：磁体上磁性最强的部位叫做磁极。 a、磁体自由静止时，指南的那个磁极叫南(S)极，指北的那个磁极叫北(N)极； b、应用：指南针 3、磁极间的相互作用：同名磁极相斥、异名磁极相吸； 4、磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化。 a、软磁性材料：磁化后磁性易消失 铁 b、硬磁性材料：磁化后磁性不易消失 钢 磁性材料的应用 二、磁场与磁感线 1、磁场存在于磁体周围的空间，磁极间的相互作用就是通过磁场而发生的。 2、磁场的基本性质：对放入其中的磁体产生磁力的作用。 3、磁场的方向－－用小磁针来确定 小磁针静止时，N极所指的方向就是该点的磁场方向。 4、磁感线是用来描述磁场的一些假想曲线.实际上不存在； 5、磁感线的方向：磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发,回到S极.是闭合的曲线； 6、磁感线上任意一点切线方向表示该点磁场方向。 为什么指南针能够指示方向吗? 认识地磁场 磁偏角 这一现象最早由我国宋代学者沈括发现. 这一现象现代科学界叫做“磁偏角”现象. 三、地磁场 1、定义：地球周围空间存在的磁场叫地磁场。 2、地磁北极在地理南极附近；地磁南极在地理北极附近。 3、沈括首先发现地理两极与地磁两极并不重合。 各种磁体的磁感线 1.磁感线是用来描述磁场的一些假想曲线.实际上不存在． 2.磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发,回到S极.是闭合的曲线. 3.磁场强的地方,磁感线分布越密;磁场越弱的地方,磁感线分布越疏. 4.磁感线上任意一点切线方向表示该点磁场方向. 在左图中请标出磁铁的磁感线方向和 N,S极． 在右图中，请标出磁体和磁针的极性 巩固练习 请标明磁铁的磁感线方向和N、S极 在图中标出四只小磁针的北极． 司南 指南针 我国古代磁学成就 指南鱼 地磁场与地磁偏角 北方（地理北极)地球 南方(地理南极） 地磁场与地磁偏角 北方（地理北极) 南方(地理南极） 地磁场与地磁偏角 沈括，中国宋代科学家，在其著作《梦溪笔谈》中最早提及磁偏角。 “方家以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也”。 * * 当我还是一个四五岁的小孩时，父亲给我一个罗盘，我觉得十分好奇，这只指南针不和任何物体接触，竟能始终的指向南北。我现在还记得：当时我萌发了一个深刻而持久的印象，这事情的背后一定隐藏着某种道理。 ------爱因斯坦 指南针 为什么能指方向？ 司南 指南针 磁化杯 指南鱼 磁悬浮列车 认识磁体 条形磁体 蹄形磁体 小磁针 活动1 吸铁性 S N N S 指向性 1、用磁体靠近大头针时，发现磁体对大头针有 作用。 2、磁体的两端对大头针的作用最 （强/弱）。 磁体的这种能吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性。 这两个部位叫做磁极。 将一个磁体悬挂起来，当它静止时，指南的那个磁极叫南(S)极，指北的那个磁极叫北(N)极。 吸引 强 活动2 4、被磁体吸引的大头针 （能/不能）吸引其他大头针，这时它们 （能/不能）表现出磁性。 3、当两个磁体靠近时，同名磁极相 异名磁极相 。 排斥 吸引 能 能 课堂反馈： 1、用钢条的A端靠近磁针的N极时，发现N极被排斥，则（ ） A、钢条一定有磁性，且A端为S极 B、钢条一定有磁性，且A端为N极 C、钢条一定没有磁性。 D、钢条可能有磁性，也可能没有磁性 B 【例】 水平放置的一根条形磁铁一端吸着一枚较重的铁钉，若用另一根同样的条形磁铁的S 极与原来的磁铁的N极靠拢时，如图所示，可能出现的现象是( ) A.将铁钉吸得更牢 B.铁钉落下 C.铁钉尖端将被吸向右端磁铁 D.铁钉尖端将被吸向左端磁铁 B 典型例题 2.如图所示，甲、乙为两根外形相同的钢棒，当乙向右移到甲的左端或右端时，分 别有明显的相吸或相斥现象，由此可以断定________是磁体. 甲、乙 能力提升 观察 思考 想一想 　　彼此不接触的两个磁体，通过什么发生作用？ (磁场) 桌面上放一小磁针,用条形磁体绕小磁针转一圈,你观察到了什么?产生这种现象的原因是什么? (细绳) 磁体周围存在磁场． 磁体间的作用就是通过磁场产生的． 磁场对放入其中的磁体产生力（磁力）的作用． 如课本中图16-3所示，将小磁针先后放在条形磁体周围不同的地方，记下小磁针在各处静止时北（N）极的指向，并在图中标出。 活动2：用小磁针探究磁体周围的磁场 做一做 用小