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美猴王 选自《西游记》 第一回 作者：吴承恩 看一看，讲一讲 美猴王 讲述内容：１、美猴出世 （顺序）提示： 傲来国—花果山—仙石—仙 胎—石 卵—石猴 看一看，背一背 美猴王 内容：２山间生活 以最快的速度记住这一段内容 速背比赛，看那一组背得好、背得快 听一听，看一看 美猴王 内容：３、自荐探泉 观察孙悟空的 动作和语言 观后请以最快的速度找出描写石猴的动作和语言的词语 石猴自荐探泉 从石猴的“跳”的动作和“我进去！我进去！”的语言中可看出石猴“人”的什么特点？ 胆大超群 不同一般 听一听　　读一读 美猴王 内容：发现水帘洞被拥为王 表情朗读 把群猴的顽劣、石猴的自信，勇于当王的果敢表现出来 找出描写石猴的 动作和语言的词语 ，总结石猴的特点 “瞑”“蹲”“纵”“跳” “大造化！大造化！”“没水！没水！”“我们都进去住，也省得受老天之气” 勇敢灵巧、本领高强、胆大心细、善于观察、聪明过人 拓展迁移 用二百字左右描写本班一位同学，抓住动作、语言等表达方式来描写，突出人物性格特点 游戏规则： 猜中的请大家报以热烈的掌声，猜不出来的也鼓掌加以鼓励，我们罚他在单元语文活动课中出一个节目。 * 歌曲欣赏 《猴哥》 吴承恩（1500-1582）字汝忠，号射阳山人?，江苏淮安人，中国明代文学家。 吴承恩杰出的长篇神话小说《西游记》,借助神话人物抒发了作者对现实的不满和改变现实的愿望，折射出作者渴望建立“君贤神明”的王道之国的政治理想。小说借助唐僧师徒在取经路上经历的八十一难折射出人间现实社会的种种情况。小说想象大胆，构思新奇，在人物塑造上采用人、神、兽三位一体的塑造方法，创造出孙悟空，猪八戒等不朽的艺术形象。 学习目标 1、整体感知课文，理清文章 的写作顺序及结构安排。 2、掌握文章塑造美猴王艺术 形象的方法。 镌 迸 裂 麋 鹿 石碣 滔滔不竭 瞑 目 喜不自胜 检查预习 juān bènɡ mí jié jié mínɡ shēng 文章结构： 第一部分（1）情节开端：石猴出世。 第二部分（2、3）情节发展：石猴山间生活和发现水帘洞。 第三部分（4）高潮与结局：石猴发现水帘洞，带领众猴进洞居住，而被拥戴为王。 （略） （详） 请大家找出与石猴出生有关的词语,再想一想通过这些词语可以看出石猴出生时有什么特别之处？ “东胜神州”、“仙石”、“仙胎”、“石卵”、“因见风，化作一个石猴” 天地生成 石猴一出生就会做什么？请找出文中的词句，这些词句描写表现了石猴什么特点？ 找出石猴和山间的其他动物友好相处的词语。这些动作描写都表现了石猴什么特点？ “却会行走跳跃”、“食草木”、“饮涧泉”、 “采山花”、“觅树果” 特点:神 “为伴”、“为群”、“夜宿”、“朝游” 特点:猴 正面描写 外貌 动作 语言 神态/表情 美 性 猴 格 王 特 的 点 聪明灵巧 本领超群 有胆有识 美猴王 “美”在哪里? 美猴王 身世美 行为美 言语美 作者通过这三方面生动的描写，主要通过石猴发现水帘洞和带领群猴进住这两件事的描述，刻画了美猴王这个令人喜爱的形象。 *