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有效教学在信息与网络安全技术课程中研究与实践 　　摘要：文章以“信息与网络安全技术”课程为例，提出了综合应用多媒体教学、实战案例教学、实验室教学、现实生活案例教学、项目实战和学科竞赛等来进行有效教学。经过近几年的实践，取得了较好的教学效果。 　　关键词：有效教学；实践；效益 　　作者简介：康晓凤（1978-），女，江苏丰县人，徐州工程学院信电学院，讲师。（江苏#8194;徐州#8194;221008） 　　基金项目：本文系徐州工程学院高教重点课题（项目编号：YGJ1109）的研究成果。 　　中图分类号：G642.423#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文献标识码：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章编号：1007-0079（2012）01-0063-01 　　 　　 　　一、有效教学的必要性 　　有效教学的理念源于20 世纪上半叶西方的教育科学化运动，其核心问题就是教学的效益。有效教学的“有效”，主要是指教师采用一种先进的教学理念为指导进行教学，经过一段时间后能够使学生获得具体的进步或发展。 　　要进行有效教学，教师首先就要明白什么是有效教学？有效教学就是有效果、有效率、有效益，教师要从这三个方面来理解这个概念。有效果是教学的目标追求，也就是课程标准中三维目标的落实与结合；有效率是教学成本投入，有效教学要求的是低投入、高回报，但这种回报可以是即时的，也可是长效的；有效益是教学的价值体现，也就是学生全面、和谐的发展，要有社会的认同与支持。这三个方面也可以概括地说，就是最佳的教学效果、最高的教学效率、最强的教学吸引力的统一。 　　二、有效教学的实施 　　1.实施课程简介 　　网络安全是计算机网络领域一个非常重要的方面，随着计算机网络在电子商务、电子政务、证券、金融、远程教育等各行各业的广泛应用，网络安全和防御的重要性日渐突出，已经成为国家、国防和社会经济的重要组成部分。特别是随着计算机技术的发展使得现在的网络攻击手段越来越“傻瓜”化，对网络攻击者的计算机水平和网络知识的要求也越来越低，为了安全的使用网络就要防范越来越多的攻击者，防范任务也越来越重。许多高校为了培养出适应社会需求的合格的网络专业的毕业生，都开设了这门课程。通过多年的实际教学发现“信息与网络安全技术”课程具有知识内容更新快、涉及的知识面广、对先修课程要求较高、对学生实践动手能力要求高等特点。针对存在的这些问题，为了达到培养适应社会需求的全面掌握网络知识的学生的目标，经过近几年不断的调研、教学实践和改进，我们得出了一套行之有效的教学方案。 　　2.有效教学的实施方案 　　（1）整合教学内容，利用多媒体技术、网络技术提高理论教学的效率。结合本课程知识更新速度快的特性和生活实际整合本课程的授课内容，利用多媒体技术提高授课效果和质量。要达到这个目的就要做一套适合本课程需要的多媒体课件。首先根据教学大纲、信息安全的发展现状和多年的教学经验，把教学内容进行整合，筛选出难以理解和掌握的内容，再对这些内容进行分析与研究，采用一种最有效、直接的手段，让学生在最短的时间内掌握尽量多的知识点。比如我们做了很多的动画，例如FTP反弹连接如图1所示，利用不同的软件模拟了很多安全算法的实际应用，这样就可以很直观地告诉学生这些算法实际应用的形式，具体实现如图2所示，最后再把这些内容整合到多媒体课件中，同时利用演示教学法，取得事半功倍的效果。 　　 　　（2）开展实战案例教学。将教学内容与应用案例结合，进行分类、合理安排，不同的教学内容采用不同的教学方法。对于基础知识多采用由教师带领学生系统学习的方法，在这个环节中以教师的讲授为主。当学生掌握了基础知识后，就开始让学生进行实验与实际操作，以加深对概念的理解和加强基本技术的应用能力。学生在学习过程中会遇到很多的问题，对于这些问题教师不要直接给出答案，而是根据教学内容结合实例中类似的问题给学生适当的指导，引导学生从已经掌握的案例进行分析，再结合实例并通过模拟实验自己找出问题的答案，从而达到让学生进行探索学习的目的。课程案例的设计采用两种方式，一是教师利用计算机，进行任务、探索式案例教学，然后逐步过渡到学生自主学习的状态，为学生进行创造性思维奠定了良好基础。二是教师利用黑客软件，进行攻关式案例教学，通过让学生学习黑客攻击时常用的手段和技术，研究黑客如何攻击网络系统。网络安全是攻与防的有机结合，只有学习攻击，熟知黑客常用的攻击手段，才能更好地进行防范。 　　（3）实验教学改革。在原来的验证性实验项目外增加技能性、设计性和综合性实验教学内容，由浅入深，逐步提高学生的实际动手能力。我们的实验主要分成以下三个步骤：一是先让学生做验证性的实验项目，再做设计性的实验项目，每个