浅谈“任务型”学在初一英语课堂中的运用.docVIP

浅谈“任务型”教学在初一英语课堂中的运用 “任务型”教学，作为一种教学指导思想和总的教学方法，已为广大教学工作者所熟悉。以学生“能做某事”为目标要求，教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，合理采取“任务型”教学途径。任务型教学(Tas-based apprah)就是以具体的任务为学习动力或动机，以完成任务的过程为学习过程，以展示任务成果的方式体现教学的成就。以下是笔者通过对任务型教学理论的学习和探索，结合《国家英语程标准》和有关教学资料，联系实际教学，谈谈关于“任务型”教学在初一英语堂中的运用的看法和认识。 一、以人为本，贴近生活 G Fr It! 为教师提供了每单元目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，要求教师积极主动地转变教学观念，调整教学方式和行为。“以人为本”，结合学生的生活实际，充分利用学生、教师本身和环境中一切可以利用的资，丰富教学内容，创造运用英语的机会。以学生为主体，以任务为主线，重视体验参与，把学习的主动权真正还给学生，重视语言运用，让学生参与到教学活动中和完成任务，使堂语言活动近似于习得过程。所以，我们要改变以往的传统堂教学方式：以单词的记背、语言点和语法知识的反复讲解和强化训练为重点；紧紧围绕教材内容，字斟句酌，惟恐“超纲 ”，造成人力物力和时间上的浪费。堂千篇一律，教师“唱独角”，学生做听众，后抄抄写写，“题海战术”，这样使得教师讲得累