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浅谈“数学叙事”在教学中的作用 浅谈“数学叙事”在教学中的作用 小学生学习数学的目的是什么？是单纯的理解和掌握数学知识吗？是为了解决生活中的问题吗？我认为不完全是。数学的教学目的至少包括：第一，必须掌握数学的基础知识，为学习更高层次的数学知识储备能量，所以理解和掌握数学基础知识和基本技能是数学教学的首要目的；第二，为了解决实际生活中的一些问题，能更好地为我们的日常生活和生产服务；第三通过数学知识的学习和应用，培养学生的思维能力、创新意识和创造力，同时使学生的情感、态度与价值观得到升华。这三个方面缺一不可，不能厚此薄彼。但我认为在目前应该把第三点放在首位，就是通过数学知识的学习和应用，培养学生的思维能力创新意识和创造力。因此，数学教师应在教学中以学生为主体设计好教学方案，在教学中应注意培养学生的观察、交流、合作、分析能力。除此之外，我认为还要培养学生写好“数学叙事”。那么“数学叙事”在教学中有什么作用呢？ 一、 何谓“数学叙事” 所谓的 “数学叙事”就是写数学作，又称数学周记。记得有一次我布置学生写“数学叙事”（数学周记）刚好有一个其他班的学生经过听到后，等我走出教室门，他好奇的问我：“梁老师你不是教数学的吗？”“是呀。你为什么这么问？”我说。他说：“那你为什么让你的学生写数学周记？不是语才写周记的吗？”其实，数学也同样可以写周记，就是把你所学的数学知识归纳总结记录下；