“快乐、高效”课堂一个关键和四个原则(语文科).pptVIP

“快乐·高效”课堂的 一个关键和四个原则（语文科）罗定市教研二室 一、“快乐·高效”课堂的含义 快乐——指学生在轻松和谐的课堂氛围中学习，乐于参与课堂教学活动，体验到学习成功的快乐（体现在教学氛围、学习过程、学习效果等，不应片面理解为讲笑话、玩游戏）。 高效——指学生在单位时间内高质量、高效率完成学习目标（包括知识目标、能力目标、情感目标等），且掌握学习方法、发展智力和能力、培养思维方式、养成正确价值观。 （一句话概括） ◆“快乐·高效课堂”含义一句话概括：——“教师教得轻松，学生学得愉快”。 教得轻松——①“抓大放小”，对重点文段、重点词句、重点问题进行深入的讨论分析，对其他部分略略带过。②坚持“以学生为主体”，教师起引导、启发、点拨作用。③“授人以渔”，教会学生学习方法，指导学生总结规律。 学得愉快——①“寓乐于学”，可在轻松和谐氛围中学习。②在课堂上动脑、动手、动口，参与知识生成过程。③得到教师重视、受到有效表扬、体验成功快乐…… 二、“快乐·高效”课堂的一个关键： 提高课堂问题设计水平 ◆在问题设计中存在的不足： 1.教师提出的问题过大、过笼统，学生不懂得怎么回答，出现“冷场”（案例一）（案例二）； 2.教师提问太琐碎，满堂问（串讲式），学生基本上是被动式、集体式回答（案例三） ； 3.提出的问题空泛，不注重