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浅论教学中教育机智 　　摘 要： 教育机智是教师在教育、教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师对学生活动的敏感性，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速正确地作出判断，及时采取恰当有效的教育措施解决问题的能力，是教师良好的综合素质和修养的外在表现、娴熟运用综合教育手段的能力。教育机智表现为克制、对孩子体验的理解、“润物细无声”。机智保留了孩子的空间，保护那些脆弱的东西，加强孩子的独特之处。在教学生活中充分利用教育机智，可以有效地促进师生的积极交往。 　　关键词： 教育机智 体现 作用 重要性 　　 　　“不论教育者怎样研究教育理论，如果他没有教育机智，他就不可能成为一个良好的教育实践者。”从俄国教育家乌申斯基这句话中，我们可以感受到教育机智的重要性。 　　案例：一位小学语文老师，在课堂上让学生用“尾巴”一词口头造句。一个学生站起来说：“人是有尾巴的。”他的话音刚落，全班哄堂大笑，课堂纪律开始变得混乱。时间不允许老师行动前进行反思，他必须有足够的教育机智对此做出回应以继续上课。这个老师亲切地说：“你能积极发言很好。你造的句子从语法上讲没有问题，然而从科学上讲，笼统地说人是有尾巴的，不够妥当，因为现代人没有尾巴。如果改为‘人类最早的祖先是有尾巴的。’就好了。”讲到这，学生不住地点头，流露出满意的表情。这样，老师在一种和谐的氛围里指出了学生的错误，是不是就到此结束了？这位老师意