金色的草地(三年级上册)培训.pptVIP

这片金色的草地，这朵朵盛开的蒲公英，带给作者怎样的感受？请你快速找出文中最能体现作者感情的两句话。 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！ 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 同学们，你们觉得大自然美吗？大家都来分享一下你们感受过的大自然的快乐。 下雪时候赏雪景，堆雪人。 下雨时候听雨打残荷的声音 别名黄花苗、黄花地丁、婆婆丁等。蒲公英属多年生宿根性草本植物。每当初春来临，蒲公英抽出花茎，在碧绿丛中绽开朵朵黄色的小花。花开过后，种子上的白色冠毛结为一个个绒球，随风摇曳。种子成熟后，像把把小小的降落伞，随风飘到新的地方孕育新生命。 蒲公英： 听课文朗读: 1、认真听课文朗读，可以跟着轻声朗读，读准字音，读通句子。 2、朗读时在课文中把生字词圈起来并注上拼音。 3、思考:金色的草地指的是什么？ 普里什文（1873—1954），出生于俄罗斯一个破败的商人、地主家庭。童年时代在接近自然世界的乡村度过。 主要作品：随笔集《飞鸟不惊的地方》《黑色的阿拉伯人》等；中篇小说《人参》等。 劲、绒、假、朝、钓、拢 _______结构 耍、装、些、察、掌 _______结构 瓣 _______结构 左右 上下 趣 _______结构 半包围 左中右 玩耍 使劲 绒毛 假装 这些 钓鱼 观察 花瓣 合拢 手掌 有趣 装扮 shuǎ jìn rónɡ jiǎ xiē diào chá bàn lǒnɡ zhǎnɡ qù zhuānɡ 盛开　玩耍　使劲　绒毛 假装　这些　钓鱼　观察 花瓣　合拢　手掌　有趣　　 一本正经　　引人注目 盛开——开放 观察——观看 喜爱——喜欢 发现——发觉 合拢——收拢 快乐——愉快 盛开——凋谢 合拢——张开 喜爱——讨厌 常常——偶尔 仔细——马虎 快乐——悲伤 【盛开】（花）开得茂盛。 【常常】表示事情的发生不止一次，而且时间间隔不久。 【玩耍】做使自己精神愉快的活动、游戏。 【假装】故意表现出一种动作或姿态来掩饰真相。 【观察】仔细察看客观事情或现象。 【合拢】合到一起。 【引人注目】吸引人的注意，使人把视线集中在一点上。 【一本正经】形容很规矩，很庄重。 边朗读课文边思考： 课文围绕着“金色的草地”主要讲了哪两件事情？文章是如何展开的？ 课文主要讲了两件事情，一件事是兄弟俩在草地玩耍，另一件事是“我”发现了草地会变色以及变色的原因。 我知道 文章脉络： 窗前有一片金色的草地 蒲公英带给“我”和弟弟的快乐 发现草地变色的秘密 对蒲公英的喜爱 再读课文，思考： 作者眼中的草地为什么是金色的？ 草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。 开篇点题 我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着( )的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就( ) ，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也( ) 打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。 一本正经 使劲一吹 假装 谁来表演一下“我”和弟弟玩蒲公英的这个场景？请大家抓住重点词语。 一本正经：形容很规矩、很庄重的样子。 假装：故意表现出一种动作或姿态来掩饰真相。 使劲：用尽全力。 我来演 思考：“装着一本正经”“假装”“使劲一吹”表现了“我们”怎样的性格特点？作者写这个情节有何作用？ 表现了“我们”的天真活泼、顽皮。作者写这个情节是为了体现蒲公英给“我们”带来的乐趣。表达了作者对草地、蒲公英的喜爱之情，也为下文“我”发现草地会变色做了铺垫。 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。 作者是如何发现草地变色的秘密的？ 为什么作者强调很早去钓鱼？ 因为“我”过去没这样早起过，一直误以为草地本来就是金色的，所以要强调“我起得很早”。 在文中找一找，作者接着又发现了什么？ 我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。 蒲公英的变化 时间： 草地颜色： 早晨—— 中午—— 傍晚—— 绿色—— 金色—— 绿色—— 合拢像—— 张开像—— 拳头 手掌 花的形状 花朵合拢时 花朵张开时 请同学们根据对课文的理解把下面的内容补充完整。 （1）早晨： 草地的颜色是（ ） 花瓣形态（ ） （2）中午： 草地的颜色是（ ） 花瓣形态（ ） （3）傍晚： 草地的颜色是（ ） 花瓣形态