人教版八上道德与法治3.2遵守规则(24张）.pptxVIP

1764年深夜，一场大火烧毁了哈佛大学的图书馆，很多珍贵的图书被毁于一旦，让人痛心疾首。 第二天，学校上下得知了这场重大事故，有一名学生尤其面色凝重，突发的火灾把这名普通的学生推到了一个特殊的位置，逼迫他作出选择。原来在这之前，他违反图书馆规则，悄悄把一位牧师捐赠的一本书带出馆外，准备优哉游哉地阅读完后再归还。突然之间，这本书就成为哈佛这批受赠的250本书中的唯一珍本。怎么办？是神不知鬼不觉地据为己有，还是光明磊落地承认错误？一番激烈的思想斗争后，这位学生终于敲开了校长的办公室，说明理由后，郑重地将书还给学校。 校长接下来的举动令人吃惊，他收下书表示感谢，并对学生的勇气和诚实予以奖励，然后把他开除出校。 哈佛的理念是：让校规校纪看守哈佛，比用其他东西看守更安全有效。;第三课 社会生活离不开规则 第二框 遵守规则;情感、态度与价值观目标： 树立规则意识，敬畏规则；养成自觉遵守规则的习惯，提高遵守规则的自觉性和维护规则的坚定性。 能力目标： 提高对社会现象的辨别能力和分析能力；提高运用所学知识解决实际问题的能力。 知识目标： 了解自由和规则的关系；掌握遵守规则和维护规则的方法。;1. 如何看待这位男士打手机的“自由”？ 2.为什么两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？;2.为什么两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？;（1）公民不正确行使自由和权利有什么危害？;一、自由与规则的关系是怎样的？（P27-28); 自律给人们自由，自由不是随心所欲，而是自我主宰。材料中的几位学生都是因为外在因素而决定是否遵守规则，还停留在他律的阶段。自律的人，一方面，对规则有高度的认同感、敬仰感、敬畏感；另一方面，能够约束自己的意志，也就是做到了将规则“内化于心、外化于行”。;遵守社会规则，需要他律和自律，需要发自内心地敬畏规则。;二、我们应该如何自觉遵守规则？（P28-29); 生活中经常会看到类似的行为，为了改变这种状况，请你提出可行的解决方案？;应该如何有效劝导？;三、我们应该怎样维护规则?（P30）; 规则不是一成不变的 随着社会的发展和社会的变迁，一些原来没有的规则，需要制定： 一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除： 一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善：;四、我们应该怎样改进规则?（P31);1. 在课堂上不能随便讲话，在图书馆要保持安静，在公园游玩不能攀折花木，过马路要走人行横道……这表明（ ） ①生活处处有规则 ②有了规则就失去了自由 ③规则制约着我们的行为 ④我们要懂规矩、守规矩 A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.②③④;2.“无规矩不成方圆”这条古训是人们在实践中总结出来的至理名言，其含义是（ ） ①人人都有自己的生活准则，按自己的准则办事 ②做事要有规矩，懂规矩 ③社会公共生活要有共同准则 ④人的社会生活少不了规矩 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④;3.下列行为不符合《中小学生守则》的是（? ）A.到饭堂打饭菜自觉排队 B.周末参加义务植树活动 C.在微信群捏造事实，逗人开心 D.横过马路“不争一秒，宁让三分” 4.今天，我们享受着列车提速、高铁联网、硬件设施不断升级的优越条件，但文明素质的“考场”无处不在。能否在内心树立起对这一规则和公德的敬畏，对公共环境的责任……完全取决于每个人的自律。自律就是（ ） ①严于律己 ②不断自我反省 ③克服已经发现的不良习惯 ④做到自觉遵守规则 A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.①③④;;;1.完成练习册P18-20； 2.整理或重画本课思维导图，使思维导图 “入脑”。 3. 阅读P31拓展空间，以小组为单位讨论 探究P31三个问题。;;阅读P31拓展空间，以小组为单位讨论完成以下问题：;参考答案： （1）明确网购“后梅权”，可以避免消费者因冲动购物造成的浪费，同时也可约束商家诚信经营，对推动我国网络消费市场交易公平、维护网络消费者合法权益，规范市场秩序，营造健康的消费环境，具有十分积极和重要的作用。 （2）随着社会的发展和社会生活的变迁,一些原来没有的规则，需要制定，说明规则不是一成不变的。启示我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。 （3）进一步明确不适用退货的商品的范围和商品完好的标准，引导消费者正确行使“后悔权”，以维护经营者的利益，