苏教版五年下《确定位置》pp.pptVIP

苏教版四年级数学下册 2008年5月12日14时28分04秒。四川阿坝藏族羌族自治州汶川县境内，发生8.0级特大地震，大家知道在地球上是如何又快又准在第一时间找到这个位置吗？（北纬31.0°，东经103.4°） 教学目标 1.在具体情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规则。初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置。 2.经历用数对描述实际情境中物体的位置到用数对描述方格图上点的位置的抽象过程，逐步掌握用数对确定位置的方法，丰富对现实空间和平面图形的认识，进一步发展空间观念。 3.感受数对与生活的联系，拓宽知识视野，激发学习兴趣。  我的位置在第( )列,第( )行, 用数对表示( ). 我的同位是( ),他的位置 在第( )列,第( )行, 用数对表示( ). (1,4)表示第( )列,第( ) 行.他的名字叫( ) 字母墙里的秘密 * 今天使我敦品励行的人是谁？ 今天使我增加智慧的人是谁？ 今天使我浪费光阴的人是谁？ 今天替我闯祸惹麻烦的人是谁？ 今天使我贪图享受，羡慕苟安 的人是谁？ 25×(40+4) 25×(40+4) 99×37+37 =25×44 =25x40+4 =37×(99+1)－37 =1100 =104 =37×100－37 25×(40+4) 99×37+37 99×37+37 =25×40+25×4 =99×(37+1) =37×(99+1) =1000+100 =99×38 =37×100 =1100 =3700 确 定 位 置 任课教师：毛艳红 2015.6.4 牛文举坐在哪里? 牛文举 怎样才能正确、简明地说出牛文举的位置呢? 可以用数对表示为 (5,3)。 牛文举坐在第5列 第5行 第4行 第3行 第2行 第1行 第 6 列 第 4 列 第 3 列 第 2 列 第 1 列 第 5 列 第 7 列 第 8 列 第3行, 可以用数对表示为(4,3)。 列如王军坐在第4列 竖排叫做列, 第5行 第4行 第3行 第2行 第1行 第 6 列 第 4 列 第 3 列 第 2 列 第 1 列 第 5 列 第 7 列 横排叫做行, 确定第几列一般从左往右数。 确定第几行一般从前往后数。 第3行, 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 第7列 第8列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 能否找到（7，6）所在的位置？ 为什么？ 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 （3，4） （3，2） （6，4） （6，2） 小明家厨房的一面墙上贴着瓷砖，用数对表示四块装饰瓷砖的位置。 学校会议室地面铺地砖，九块花色地砖分别铺在 以下位置（7，2）、（5，3）、（9，3）、 （3，4）（7，4）、（11，4）、（5，5）、 （9，5）、（7，6），请你用彩色笔给花色 地砖涂上色。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1213 7 6 5 4 3 2 1 学校会议室地面铺地砖，九块花色地砖分别铺在 以下位置（7，2）、（5，3）、（9，3）、 （3，4）（7，4）、（11，4）、（5，5）、 （9，5）、（7，6），请你用彩色笔给花色 地砖涂上色。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1213 7 6 5 4 3 2 1 你发现花色地砖位置的规律了吗？ 合作探索 请用数对表示下面拼图中每个小动物图片的位置 (2,2) (3,3) (4,2) (3,2) 1．说说各校长、主任所在的位置， 并用数对表示。 下面是邵岗小学部分老师在会议室开会时的位置情况。 王老师 王校长 陈老师 周老师 朱老师 张老师 杨校长 姚老师 孙老师 唐老师 豆老师 卢校长 黄老师 林老师 姜老师 何老师 黄主任 吴老师 武老师 闵老师 苏老师 傅老师 包主任 翁老师 喻主任