人教版七年级数学上册1.2有理数_课件.pptVIP

教学目标： 知识与技能： (1):理解正数、负数的实际意义，会用正数、负数和零表示 具有相反意义的量。 (2)：理解有理数的分类。 过程与方法： 情感、态度、价值观 从数的扩展过程理解数学来源于生活。 发展学生的归纳能力 重点：有理数的概念 难点：正数、负数的概念的建立 回忆 在小学我们都学了哪些数？ 盈利 存入 增加 运进 上升 涨 输 进球 南 失球 赢 支出 跌 亏损 减少 运出 下降 东 请你连线 请你连线 请你连线 在日常生活中,常常会遇到这样的一些量: 1.飞机上升500米与下降500米; 2.向东走5米与向西走6米; 3.存入1000元和支出900元. 具有相反的意义的量 你能再举出几对日常生活中 具有相反意义的量吗? 我们可以把一种意义的量规定为正. 同时把另一种与它相反意义的量规定为负的。 在小学学过的数（零除外）前面加一个“—”号表示负数！ 在小学学过的数（零除外）前面加一个“+”号表示正数！(通常正号可以省略) 辩一辩 下列各数中,哪些是负数? -2, +7, -8, +1.3, -0.8, 0 零既不是正数也不是负数. 上面这句话对吗?为什么? “一个数,如果不是负数,就是正数.” 练一练 试一试 如果温度上升8oC记作+8,下降3oC记作-3， 那么下列各数分别表示什么？ （1）+5 （2）-6.8 (3) 0