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(3)怎样使学习者参与活动并收获最大 关键性活动的参与由教师来评分； 将活动的目的明确地告诉学习者； 说明每项活动所需要的时间； 对答案的范围给出建议； 避免作业过量（避免琐碎、乏味的练习）； 不要要求不明确的活动（例如“写点对……的看法）； 使用印刷手段或图形符号强调各种活动等。 (4)使学习者得到满意的反馈 及时反馈学习者所作的选择结果； 告知学习者其他人的反应； 关于学习者对自己的选择如何做出评价的建议； 关于如何从其他人那里获得反馈的建议； 理解学习者可能遇到的各种困难； 鼓励在活动中可能出错的学习者等。 (5) 编写学习指导书 学习指导书（可暂不考虑） 远程教育中特有的材料形式。 6. 实施阶段（暂不考虑） 实施阶段的主要工作： 教师培训 试用 (1) 教师培训 针对一门课程教师的培训主要包括： 培训教师学会使用课程中的媒体； 培训教师适应课程的远程教学模式。 (2) 试用 试用课程最常用的方式： 面对面试用 实地试用 7. 评价阶段（暂不考虑） 课程的完善过程：在评价和修改连续不断的交替中进行。 课程评价阶段的主要工作： 评价 修改和更新 (1) 评价 课程评价包括： 形成性评价 总结性评价 两者关系：形成性评价和总结性评价有机结合，相互补充。 (2) 修改和更新 修改 纠正课程中各个方面出现的错误和问题。 更新 指由于学科专业知识的最新进展而淘汰陈旧的教学内容，