浅论基于核心素的课堂改革.docVIP

浅论基于核心素养的课堂改革 浅论基于核心素养的堂改革 摘要：核心素养的培育需要推进基于“自主”和“优效”的堂变革，这需要在“全程优化”“多元整合”“有效转化”及“技术升级”等方面探索有效策略，实现从“聚焦学科”到“聚焦素养”、从“表面自主”到“深度自主”、从“核心环节”到“全程优效”、从“单一媒介”到“技术整合”的堂改革目标．真正提高核心素养的培育水平。 关键词：核心素养；堂改革 培育学生的核心素养已成为当前堂改革的重中之重，只有确立堂改革的目标和思路，选用合理的堂教学策略，才能提高学生核心素养的发展水平。 一、基于核心素养的堂改革目标 培育核心素养的堂活动，应是整合学科或跨学科教学资，打破内与外的时空限制，引导和帮助学生提高自主发展能力与学习效益的学习活动。要在堂上有效推进这样的学习活动，需要在四个方面确立堂改革目标，实现堂教学的四个转变。 （一）从“聚焦学科”到“聚焦素养” 以学生核心素养的发展为统领，聚焦学科学习目标，创设学科学习情境，设计和解决学科学习问题，积累和丰富学科学习策略，以“学生发展”引领“学科教学”，让学科教学能够更好地为学生核心素养的发展服务。 （二）从“表面自主”到“深度自主” 在原有的自主学习教学模式和教学环节中．加大“学生”和“学习”的分量，逐步引导学生自主确立适合自己的学习目标与任务，选择和创设有利于自我学习的情境与问题，选用和创造有利于自我发展