人教版新课标语文八下《五柳先生传》优秀教案.docVIP

五柳先生传 河南焦作人民中学 ：曹越 学习目标： 1.积累文言词汇 2.了解人物性格志趣和精神风貌 3.体会朴素凝练的语言风格 4.背诵全文 教学流程： 一、温故知新，导入新课 1、同学们，李白有诗云：“何时到澎泽，狂歌五柳前。”猜一猜，诗中说的人物是谁？ 2、初中阶段我们已经学过陶渊明写的文章或者有关陶渊明的文章，想想看，有哪些是我们学过的？ 生答：《桃花源记》 《归园田居》　《爱莲说》（周敦颐） 3、你了解陶渊明吗？能给大家介绍一下吗？ 生答：隐者；安贫乐道；洁身自好；不慕名利；不为五斗米折腰 （课件投影）师总结：生逢东晋乱世之秋，少时已有报国之志，希望“猛志逸四海”，遂出仕建功立业，以实现“救苍生”之宏愿 。无奈社会黑暗，世道沦丧。既无力去拔乱反正，又不肯为五斗米向乡里小儿折腰，与世人同流合污，因而只好“逃禄归耕”，“击壤以自叹”，从此田园成为寄托生命之所在。. 引入正文《五柳先生传》，检查学生预习，五柳先生是谁？传是什么？ 本文是陶渊明托名五柳先生写的自传，五柳先生的形象就是陶渊明的自画像。阅读中注意五柳先生的性格志趣和精神风貌。 二、以读为本 整体感知 课件投影：请用自己喜欢的方式读课文，初步感知文章内容，要求：订正字音，借助工具书扫除文字障碍；感知文意，准确断句。 这一环节，学生三次朗读课文，第一次，学生自由朗读，查工具书解决疑难字词； 第二次同桌互读，准确把握