教材分析及写作教学设计.pptVIP

教学目标设计 (Unit1 Friendship) 课时的安排与重组 高中写作要求 7级目标： 能写出常见体裁的应用文； 能描述人物或事件，并进行简单的评论； 能填写个人情况的表格； 能以小组形式根据课文改编短剧； 能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告； 8级目标： 能写出语意连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度； 能在写作中做到文体规范、语句通顺。 能根据所读文章进行转述或写摘要； 9级目标： 能用英文书写摘要、报告、通知和公务信函； 能比较详细生动地用英语描述情景、态度和感情； 能阐述自己的观点和评述他人的观点，文体恰当，用词语准确 写的技能教学 按教学特点分类： 控制性的写 提示性的写 半开放性写作（近年高考命题基本趋向） 自由写作/开放性写作 按训练的目的分类： 巩固型 组句 操练型 成段 指导型 成篇 交际型 真实情景中交际 写作教学的基本关注点 把培养写作能力贯穿整个单元的教学过程 从“注重结果”向“注重过程”转变, 采用过程性写作教学模式 “过程性写作教学模式”的基本步骤 确定题目(Deciding the title) 审题构思(Brainstorming organizing