幼儿园艺术教育活动设计及组织.pptVIP

幼儿园艺术教育活动设计 Page ? * 幼儿园艺术活动： 音乐活动 美术活动 Page ? * 《幼儿园教育指导纲要》中艺术领域的描述： 1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美 2.喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆 地表现自己的情感和体验 3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现 幼儿音乐能力发展的特点 幼儿歌唱能力的发展 幼儿节奏能力的发展 幼儿打击乐演奏能力 幼儿音乐欣赏能力的发展 Page ? * Page ? * 解读幼儿园各年龄阶段音乐教育的目标(书P126) 小班 中班 大班 兴趣与态度 感知与欣赏 表现与创造 Page ? * 幼儿园音乐活动类型 歌 唱 活 动 韵 律 活 动 打 击 乐 活 动 音 乐 欣 赏 综 合 活 动 Page ? * 歌唱活动形式： 独唱、齐唱、接唱、对唱、领唱、合唱、歌表演等。 幼儿园歌唱活动教育内容 Page ? * Page ? * 说一说： 你认为在组织教学活动前在选择歌曲方面要注意什么？ Page ? * 歌曲选材 1、词： 有童趣，易于理解、记忆。 富于爱、美、想象、教育意义 适于用动作来表现 Page ? * 2、曲调：音域较窄，合适 2—3岁： E—G 3—4岁： D—A 4—5岁： C—A 5—6岁： C—C2 3、调高：不一定在C调 Page ? * 4、节奏简单：结构短小，工整 3—4岁 2—4句， 长度、节奏相同或相似 5—6岁 6—8句 间奏、尾奏 可用三段体 Page ? * Page ? * 拿到新歌所要做的： ①分析歌曲 歌曲的主题思想、教育意义；歌曲的基本情绪；歌曲的节拍节奏、旋律、结构等 ②设计歌曲的演唱 根据教学内容对速度、力度、音色等进行改变 Page ? * 幼儿园歌唱活动设计过程 导入，激发幼儿演唱的兴趣 范唱，帮助幼儿形成清晰的歌曲旋律表象 帮助幼儿理解歌词内容 引导幼儿学唱新歌 发展的练习（创编歌词、歌表演、边唱歌边奏乐等） Page ? * 1.故事讲述导入《迷路的小花鸭》《蝴蝶花》 歌唱活动的导入： 《头发肩膀膝盖脚》 2.动作导入 《丢手绢》 3.游戏导入 歌词创编导入、情境表演导入、歌词朗诵导入、直观形象导入、绘画导入等 Page ? * 幼儿园歌唱活动的一般模式 模式一：示范→模仿→练习的模式 巩固练习常见的组织形式 ⑴分组对唱 ⑵师生,小组,个人接龙唱 ⑶分角色唱 ⑷男、女生对唱 ⑸个人上台展示 ⑹师生对唱 ⑺小组比赛唱等等 模式二：先分解后累加的模式 Page ? * 课堂练习：颠倒歌 你把袜子穿在耳朵上吗？ 袜子穿在你的耳朵上吗？ 你把鞋子穿在头顶上吗？ 鞋子穿在你的头顶上吗？ 你把手套戴在脚趾上吗？ 手套戴在你的脚趾上吗？ （二）韵律活动 律动 舞蹈 歌表演 Page ? * Page ? * 1、幼儿音乐欣赏能力的发展特点 （三）音乐欣赏活动 年龄 理解 创造性的表达 小班 能理解简单、形象鲜明的标题乐曲，区别作品的性质；不易理解作品的感情性质 有较强的动作表达对音乐感受的能力 中班 能欣赏内容较广泛、性质及风格多样的音乐作品；能区别明显的力度和速度的变化以及不同的表情作用。 动作创造性表达 语言表达的发展 大班 能正确辨认熟悉的音乐作品的情绪、性质，能感知细节部分，区分不同类型的作品；并能初步理解音乐手段的表情作用。 语言表达的进一步发展 Page ? * 2、幼儿音乐欣赏教材的选择 （1）思想性和艺术性，有鲜明的音乐形象。 （2）内容和表现形式丰富多样。 （3）生动，易记，符合幼儿生活经验和音乐知识 Page ? * 3、幼儿音乐欣赏活动的设计与指导 （1）初步欣赏作品，完整地听1-2遍 ①引导性谈话，包括讲解、说明、提示等 ②运用直观教具，包括实物、玩具、图片和幻灯等 Page ? * （2）重复欣赏音乐作品，深化审美的效果。 ①提出新的要求，感知乐曲结构 ②情感经验和联想想象 ③可采用对比欣赏 ④进行创造性的表达 Page ? * （3）检查音乐欣赏的效果 ①听音乐，观察幼儿反应 ②听音乐，表述作品名称、内容及主要表现手段 ③辨认作品片段，表述作品题目、内容和情绪 ④欣赏体裁、风格相似的新作品，表述作品风格 Page ? * （四）打击乐活动 1、幼儿打击乐的配器设计 (1)选择音乐作品 节奏鲜明的进行曲或者舞曲，或熟悉的儿童歌曲、乐曲。 （2）了解和掌握各种打击乐器的特点及其运用 三角