教育科研课题深度研究.pptVIP

一、教师如何开展课题研究 （一）选课题，拟题目： 课题需要论证，一个好的课题，有价值有现实意义，要有所突破有创新，可以帮助教师解决许多工作中遇到的难题。这个课题，可以是迫切需要解决的工作中的困惑；也可以是基于发展、提升自己或自己所在团队近几年工作经验的成果等。 衡量一个好的研究课题的基本标准 1、课题是否有价值？（ 应用价值、学术价值） 2、课题是否有科学的现实性？（实践基础和理论基础） 3、课题是否具体明确？（具体适度） 4、课题是否已解决？（新颖和有独创性） 5、完成课题的基本条件是否完备？ （客观条件、主观条件、时机问题—天时地利人和） 学校教师如何寻找课题 目前课题选题中存在的主要问题 1、范围太大，无从下手，或无能为力; 2、主攻目标不十分清楚； 3、问题太小，意义不大； 4、在现有条件下课题太难，资料缺乏； 5、经验感想之谈，不是课题。 选题应注意几个问题 需要、可行、兴趣、新颖 拟定题目要考虑： 1、简炼具体 2、精确严谨，逻辑性强 3、新颖独特、引人注意、印象深刻 4、正确地反映论文的内容 5、便于分类 课题名称的表达 课题名称（题目）是对内容的高度概括，它要求以最少的文字告诉读者所阐述的问题，使人一目了然。 例1: 《弱智学校课堂教学社区化行动研究》 例2：《小学生作文发展性评价实施的研究》 例3：《“