生物与环境的相互影响教学设计.docVIP

教学设计（教案）模板 基本信息 学 科 生物 年 级 初一 教学形式 讨论法 教 师 冯雅云 单 位 辉县市第一初级中学 课题名称 生物与环境的相互影响教学设计 学情分析 本课时在认识了生物多样性的基础上，以活动“探究温度对霉菌生活的影响”为核心，通过图片资料分析，让学生认识非生物因素和生物因素对生物的作用与影响，进一步认识各类生物在不同环境下的适应性。 　　 教学目标 1.知识： (1)列举环境中的非生物因素对生物的影响。 (2)列举环境中的生物因素对生物的影响。 (3)列举生物对环境的适应。 2.能力： 通过探究活动,尝试学习“提出问题”“设计简单的对照实验”“观察记录实验现象” “分析实验结果和得出结论”等实验步骤。 教学过程 （一）复习提问，导入新课： 启发学生列举生活中熟悉的生物受到环境影响的实例，如：“金鱼、仙人掌分别生活在什么环境中？如果把它们的生活环境对调，结果会怎么？这说明了什么？”以此导入新课.使学生感受到环境影响到生物的形态、结构和生存。 （二）、新知学习 展示图片或视频资料，印证生物受环境的影响，引导学生总结生态因素、生物因素和非生物因素等概念。 （三）、活动： “探究温度对霉菌生活的影响”。学生阅读课本15页，初步了解实验过程；再请课外兴趣小组的同学介绍霉菌的培养过程。然后以小组为单位，按课本要求在课下完成活动。最