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有放矢，直面音乐高考 　　【摘要】如何对待音乐高考?怎样在专业考试中取得较好的成绩?这是音乐考生和家长尤为关心的问题。音乐考生如何把握和应对全省音乐专业统考:主试科目在专业考试中的地位、声乐或器乐优劣形势分析、如何选曲、选择伴奏、如何表现?视唱中应注意音准、节拍、节奏、节拍强弱、乐句连贯性。练耳方面,怎样巧妙地听记音组、音程、和弦、节奏、旋律等。基本乐科教学应突出音程、和弦、调式、调性分析、转调、移调。音乐常识方面,倾向学习哪些方面:人物、作品、题裁、体裁、结构分析、音乐思想表达等。针对学习范围和考试要求如何把握?怎样在专业考试中取得理想成绩?结合本人多年教学经验,表述个人的一些粗疏见解。 　　【关键词】曲目;伴奏;表现;全面;平静 　　 　　近年来,随着教育体制改革的不断深入与发展,高考已成为现代化教育的新航标,艺术高考成为众目聚焦之地。万千学子在初步掌握科学文化知识的基础上,急流勇退,另辟捷径,选择了从事艺术高考之路。众多家长认为,艺术高考专业要求不会太高,文化要求过低,其不知,艺术专业要求仍很高,并非像其想像之容易。现就音乐高考作出几点粗疏见解与大家共勉。 　　 　　1 声乐考试 　　 　　声乐,是一门声音演唱艺术。它呈现出一名演唱者的专业素养和文化素养,声乐注重声情并茂。一曲声乐作品不仅体现内在的专业要素,如音准、节拍、节奏、调性等。更体现演唱者内在文化素质,如对作品的理解、情感的把握、歌词的表述及应试心理素质的培养。 　　1.1 曲目的选择 　　声乐曲目的选择要因人而异,量体裁衣。不可盲目追求高、精、尖型曲目。如女中音音色不宜选择女高音乐曲,如歌者中高区平稳,不宜选择音域跨度过大曲目。民族音色不宜选择歌剧作品。方言语音较重者,亦可选择地方民歌作为自己的演唱曲目。曲目选择以扬长避短为佳。 　　1.2 歌曲表现 　　 突出表现为对音乐要素的基本把握:音高、调性、节拍平稳、节奏准确、气息平稳、喉头稳定、吐字清晰、能正确理解作品,正确把握音乐人物内心情感,使自己的声音与肢体语言有机结合在一起,呈现出栩栩如生的音乐人物形象。 　　1.3 声乐伴奏 　　伴奏是声乐考试的一个重要环节。伴奏对声乐考试起到一个衬托和美化作用。伴奏效果的优劣直接影响演唱者的考试成绩。伴奏的功能:一是为演唱者提供曲目调性、感情认识,二是为演唱者创设音乐表现情境,让演唱者置身于伴奏设置的情景之中,以便更好理解和把握音乐人物思想。伴奏应与演唱者多次磨合,反复比对,使伴奏与演唱融为一体。 　　1.4 考试中的个人仪表与应试心理 　　端庄的外表、良好的气质无疑对自己的考试起到了一定的帮助,考生在考前与考中住往苦思冥想,甚至焦虑万分,对自己的考试及结果忧心重重,有了这种现象,其实非常正常,任何一个演唱者甚至歌唱家,上台演唱多多少少都会有紧张心理,只是如何认识和克制自己罢了,考生在考试中应以一个平和心态去应考。形象与印象,在考试中多多少少对演唱者会起到一定影响。考生的演唱考试并非舞台演出,考试目的就是考查学生的基本音乐素质和良好的音乐艺术潜质,并非选美,也不是强调舞台和电视播出效果。浓装艳抹、奇装异服,对考生来说,无疑是画蛇添足,适得其反,端庄、得体,才是取得考官信任和欣赏的最佳途径。 　　 　　2 器乐考试 　　 　　器乐考试是一种考察学生音乐基础素质和基本演奏技能水平的考试。除了对音乐要素要求的基本把握外,更体现演奏技巧的熟练程度和驾驶音乐思想情感的程度。每个学生音乐基础、生理条件、感悟能力等各不相同,因此,每个学生在进行器乐考试时,要因人而异,扬长避短。 　　2.1 曲目选定 　　器乐考试曲目的选择与声乐曲目选择有相同之处,根据自身的音乐基础和学习程度,选择一些易学易于演奏和表现的乐曲,不可大、长、难,尽量避免啃不动,咽不下的状态,否则适得其反,事倍功半。其不同之处在于声乐考试受自身情绪和身体状况影响较大,如发烧、感冒等。器乐考试受身体条件影响较小。 　　2.2 曲目伴奏 　　器乐考试一般伴奏较少,主要以独奏为主,这样一来,要求考生在演奏作品时,力求精益求精,不可马虎,敷衍了事。西洋乐器弦乐器考试,钢琴伴奏较多,民族乐器考试一般以扬琴伴奏较多,伴奏质量的优劣直接影响演奏者的音乐表现情绪,优者为相得益彰,劣者为画蛇添足,适得其反。因此,伴奏应慎重选择,反复磨合,便得演奏与伴奏融为一体,相映成辉。 　　2.3 考试中个人仪表要求 　　器乐考试也应注重个人仪表和演出形象,总体说来,还应以端庄、大方为宜。西洋乐器考试应以休闲装和晚礼服为主,民族乐器考试应以民族服装为主,如中山装、唐装、民族碎花裙等,这样既体现了演奏者的舞台形象,又体现作品的民族性,使情画交融,更为和谐。 　　 　　3 视唱练耳考试