温度和温标_教学设计.docVIP

第四节 温度和温标教学设计 一、教学目标： 知识与技能： 1．知道温度表示物体的冷热程度。 2．理解摄氏温度的规定。 3．了解自然界的一些温度值。 4．学会温度计的正确使用方法。 过程、能力与方法： 1．通过阅读、观察，知道温度计的原理、构造等，培养学生的阅读能力、语言表达能力。 2．通过学习活动，培养学生设计实验、动手实验、观察实验的能力。培养学生的分析概括能力。 3．通过阅读、讨论、交流、动手实验，使学生学会温度计的正确使用方法。 态度与价值观： 1．通过主动参与学习活动，激发学生学习物理的兴趣，引导学生主动关注周围世界，关注我国科学发展，激发学生的爱国主义情感。 2．通过实验活动，培养学生的团队合作精神、实事求是的科学态度。 3．通过实验探究培养学生勇于探索、勇于创新的精神。 4．通过实验培养学生使用物理仪器测量的良好习惯。 二、教学重点：1．理解摄氏温度的规定。 2．学会温度计的正确使用方法。 三、教学难点：1．理解摄氏温度。 2．如何做到读数既快又准确。 四、教学用具 教师：演示大温度计、烧杯（2只，分别装热水、冷水）多媒体教学设备等 学生：实验用温度计、烧杯（3只，分别盛热水、温水、冷水）、试管、滴管、 烧杯（内盛红色的水）、带细长玻璃管的橡皮塞、标记圈、水槽（2只）、塑料杯、塑料管 五、板书设计 温度 温度 定标 摄氏温标 测量 工具 温度计 原理、结构 使用 正确