浅论教育幸福观.docVIP

浅论教育幸福观 　　摘 要教育的功能在于育人,育人的目的在于追求幸福。国家和社会的发展需要教育,人类文明的传递和创造需要教育,人的社会化需要教育。等等,当教育理想、教育实践、教育延展、教育意义的内在规定性和能动性完成时,我们可以说教育是充满幸福的事业。 　　关键词教育;幸福观 　　 　　教育产生于社会生产劳动,产生于社会生活的需要。无论是古代还是现代,教育都是人类文明传承的纽带,教育也是社会政治经济文化发展的需要。“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”指明了我国教育发展的方向。正是有了这种强烈需要,以及这种需要的极端不满足,教育就显得特别有意义的、有价值的。因此,教育是培养人的事业,是创造幸福生活的事业,所以教育是充满幸福的事业。新世纪,新社会,拓展了教育发展的空间,丰富了教育的内涵,带来了教育前所未有发展的机遇。教育的每一次革新,每一次进步,每一次跨越给人们都是一样的快乐,一样的幸福。人的社会化过程,就是人性的完成与生成的过程。教育成为贯穿了整个社会化过程的一条主线,发挥着积极的主导作用。参与教育,接受教育,从事教育,也是一件快乐的,是幸福的事。教育幸福不仅是指人的根本的需要得到某种程度的满足所产生的愉悦状态,重要的是表现为整个教育理想、教育实践、教育延续与拓展、教育意义的内在规定性和能动性的完成状态。这种完成状态是非个体的而是群体的整体内心体验,即对人类共同理想或