超重和失重_教案2.docVIP

第六节 超重和失重教案 一、教学目标 1．知识与技能 （1）掌握超重现象和失重现象的概念。 （2）理解超重现象和失重现象的原因。 2．过程与方法 （1）观察并感受失重和超重现象。 （2）经历探究产生超重和失重现象条件的过程，理解物理规律在生活实际中的应用。 3．情感态度与价值观 （1）通过探究性学习活动，培养学生的兴趣，增强自信心。 （2）用科学的观点解释身边的物理现象。 教学重点、难点 1．“认识超重和失重现象”是本节的重点，要了解什么是超重现象以及失重现象并能在实例中找出。 2．“掌握超重和失重现象的产生条件”是本节的难点，要理解超重和失重现象的产生与加数度a的方向有关，而与速度v无关。 三、教学方法 1．通过相关的图片结合生活实例引出学习主题－超重和失重。 2．通过观察与记录人在电梯中上楼以及下楼过程和状态，再结合二力平衡及牛顿第三定律的分析引出超重与失重的概念。 3．通过牛顿第二定律并结合总结、归纳的方法找出物体产生超重现象和失重现象的条件，强调超重和失重现象的产生与加数度a的方向有关，而与速度v无关。 四、教学过程 （一）引入新课 师：老师这里有一台体重计，我们知道体重计是用来测量体重的，也就是人的质量。 师：请一位学生上来用体重计测量其体重，提出问题：体重计的原理？（强调静止状态） 师：让学生下蹲和上升，提出问题：在这个过程中人的质量会不会发生改变？体重计的示数会不会发