3.1不等关系与不等式..pptVIP

* 之前，我们已经学过了相等关系. 回顾知识 大小相等 相等的性质： （1）a=a(自反性）； （2）若a=b,则b=a(对称性）； （3）如果a＝b，且b＝c，那么a＝c （传递性 ）. 但是，我们知道，现实生活中，存在着很多不等关系. 如： 线段的长短不同. 新课导入 人们还经常用长与短，高与矮，轻与重，大与小，不超过或不少于来描述某种客观事物在数量上存在的不等关系. 3x+26 a≤c 1.通过具体情境建立不等观念，并能用不等式或不等式组表示不等关系； 2.了解不等式或不等式组的实际背景； 3.能用不等式或不等式组解决简单的实际问题. 教学目标 知识与能力 1.采用探究法，按照阅读、思考、交流、分析，抽象归纳出数学模型，从具体到抽象再从抽象到具体的方法进行启发式教学； 2.教师提供问题、素材，并及时点拨，发挥老师的主导作用和学生的主体作用 . 过程与方法 1.通过具体情境，让学生去感受、体验现实世界和日常生活中存在着大量的不等量关系，鼓励学生用数学观点进行观察、归纳、抽象，使学生感受数学、走进数学、改变学生的数学学习态度； 2.学习过程中，通过对问题的探究思考、广泛参与，培养学生严谨的思维习惯，主动、积极的