激发学生学习英的兴趣.docVIP

激发学生学习英语的兴趣 激发学生学习英语的兴趣 培养学生学习英语的自信心 论摘要：“兴趣是最好的老师。”基础教育阶段英语程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。 一、 妙用英语游戏、歌曲、儿歌，激发学生学习兴趣，培养学生学习自信心 二、 直观、形象的教具是上好英语的前提和关键 三、 多表扬、少批评，培养学生学习英语的自信心 四、 培养学生初学英语的良好习惯 美国心理学家布鲁纳认为：“学习的最好刺激乃是针对所学材料本身发生兴趣。兴趣可以孕育愿望，可以滋生动力，教师要努力使学生对所学知识产生浓厚的兴趣和旺盛的求知欲。”小学生初学英语，对这门陌生的语言存在着强烈的好奇心和求知欲。这关键在于教师要激发他们学习英语的兴趣，培养他们学习英语的自信心，激起他们的求知欲、好奇心，使他们主动地、自觉地去学习英语知识。因此在教学中，我不仅设计了大量的游戏、歌曲等活动，以吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣，而且适时的对他们进行德育教育，以培养他们学习英语的自信心。 一、妙用英语游戏、歌曲、儿歌，激发学生学习兴趣，培养学生学习自信心 英语作为一门陌生的语言出现在小学生面前，每个学生都怀有强烈的好奇心和求知欲。这就要求教师 在教学过程中采用灵活多样的教学手段，激发他们学习英语的兴趣，保住这份难得的好奇心与求知欲。在教学中我设计了大量的游戏、歌曲、儿歌等活动，让学生动口、动手、动脑，真正的进入英语堂，取得了很好的效果。 游戏是堂的兴奋剂。教师在教学中有效地利用这一教学手段，有利于激发小学生学习英语的兴趣，培养小学生学习英语的自信心，让学生在玩中学，从玩中学到知识，从学知识的过程中得到乐趣。 例如，在学完“hat is this?”“hat lur is it?”“H d u feel?”这些句子后，每节我都带领学生通过游戏进行练习，学生的积极性都很高，培养了他们的自信心。 游戏：“击鼓传花” “鼓”是用录音机放英语歌曲，“花”是用教学图片，音乐开始，“花”被依次传递，图片传到哪里，哪张桌的两个学生就要站起进行有关图片的对话。如“hat is this?”“hat lur is it?”“H d u feel?” 歌曲是堂的调味品，它有利于培养学生的自信心，陶冶学生的情操。 例如，学生在学完head、shulders、nees、tes这些单词后，他们很难记住，这就打消了他们学习的积极性，使他们认为学英语很难。如果在此教他们一首英语歌“Head Shulders nees Tes”，让学生伴着动作跟着音乐唱这首歌，学生就会在轻松、愉快的气氛中记住这些单词，并且认为学英语一点也不难，培养了他们的自信心。 琅琅上口的儿歌是帮助学生记忆的最有效手段之一。在学完各种颜色后，学生记忆起容易混淆，一首节奏欢快的儿歌可以帮助学生解决难题。 颜色 小黑熊真顽皮，手里拿着大画笔， 画片天空是蓝色，blue blue是蓝色 画个太阳红彤彤，red red是红色 画片云彩是白色，hite hite是白色 画片草地绿茵茵，green green是绿色 画串香蕉是黄色，ell ell是黄色 最后拿起黑色笔，bla bla是黑色， 对着镜子画自己，画了一个小黑熊， 黑不溜秋不美丽，哭着闹着找u。 二、直观、形象的教具是上好英语的前提和关键 教具的成功选择，可以吸引学生的注意力，激起学生的好奇心与求知欲，使他们主动地、自觉地去探究英语知识。 例如，在教straberr、apple、pear这些表水果的单词时，可以出示实物，直观、形象，便于学生记忆。在讲授枯燥无味的人物对话时，可以使用多媒体动画教学，让对话以动画片的形式演示出，使学生在学的过程中如同在看动画片，这样就能激起学生的兴趣，使枯燥无味的知识变得让学生感兴趣。 此外，形象、生动的简笔画，也是有效的教学手段之一。 英汉是两种完全不同的语言，简笔画则可以成为沟通两种语言的中间媒介。简笔画以其简洁明了、形象生动、简单易学等特点而深受大家的喜爱，它可一目了然地告诉学生教师在讲什么。 如猫 at 小车ar 女孩girl 狐狸fx 三、多表扬、少批评，培养学生学习英语的自信心 小学生活泼好动，乐于表现自我，这是学习英语的优越条。在堂上，他们乐于表现自己，总是想我第一个先说或表演。由于急于自我表现，就会出现这样或那样的错误。这时教师要多鼓励他们，不要指责或批评，或用恶语刺激他们，以免抹杀了学生学习积极性，伤害了他们的自尊心。 在平时的教学中，对于学生出现的语言毛病，我都艺术的灵活的加以指正，以免挫伤学生的学习积极性。并且告诉他们：说英语就要有胆量，要有不怕嘲笑的勇气，这样才能学好英语，不敢说就永远也说不好英语。 我所教的三（3）班的一个学