观察与思考和活动与探索题方法..pptVIP

观察与思考活动与探索 （1）试题往往通过设置一定的情景，背景资料的选材都是当年的社会热点问题； （2）这些热点问题和我们学生的生活实际实际很贴近近； （3）与课本多个知识点联系； （4）以这些热点为背景材料，设问时重点考查考查考生迁移知识、综合分析问题的能力和发散性思维的能力，答案具有很强的开放性。 解题思路 1、审材料，要全面阅读材料，把握材料的层次、关键词、要表达的主要内容； 2、审问题：把握问题的条件、范围及其他方面规定性的要求，避免答非所问； 看清题目要求，避免答非所问，或者答题不全面。 3、 构思和组织答案： （1）学会多角度、多方位、多层次回答！ （2）蜻蜓点水、面面俱到！ （3）要点之间要具有排斥性！ （4）联系课本知识点！注意语言的规范表达！ 学生容易出现的问题： 例1.国家教育部近日出台《学校民族团结教育指导纲要（试行）》，要求全国中小学要设置专门的民族团结教育课程，把民族团结教育贯穿于学校工作的各个环节。并把民族团结教育纳入小学阶段考查和中、高考及中职毕业考试范围，试题分值不低于政治科目分数的15%。这将有利于青少年牢固树立正确的国家观、民族观。 请结合实际简要回答：作为中学生，我们应该如何维护民族团结？（至少三个方面） 镜头一：五一假期，河南某市人民公园郁金香开得正艳，游人纷纷挤进花圃竞相合影留念，照相机闪烁不停。此时，一个六七岁模样的小女孩，默默地蹲在拍照的众人身后，用稚嫩的小手扶起绊倒在地的郁金香，又仔细地刨来新土，重新栽种，后被人们誉为“最美河南女孩”。 镜头二：九岁的小葛在放学路上捡了200元钱，在寻找失主的过程中，却迎来了4位“失主”——阿姨A：“这是我在x x路上丢的钱”，结果路名不对，阿姨低头走开； ——阿姨B：“这200元是我的买鞋钱”，经核实，阿姨脸红； ——叔叔A：“谢谢好孩子，拾金不昧”，一盘问，情况不符，叔叔转身离开； ——叔叔B：“好孩子，这钱分你一半”，小葛无语，陷入沉思…… 结合以上镜头，思考下列问题： (1)镜头一、镜头二：共同说明了什么?(4分)? ? (2)针对上述现象，你有哪些感悟?(三个方面即可。6分) ? 材料一：2010年5月17日至l9日，中共中央、国务院召开新疆工作座谈会，全面总结新中国成立以来特别是改革开放以来新疆发展和稳定工作取得的成绩和经验，进一步明确当前和今后一个时期做好新疆工作的指导思想、主要任务、工作要求，对推进新疆跨越式发展和长治久安作出了战略部署．会议号召。我们要坚定信心、振奋精神，举全国之力，为加快建设繁荣富裕和谐稳定的社会主义新疆而努力奋斗。 ?材料二：“新校园，会有的!新家园，会有的!”2010年4月14日，青海省玉树藏族自治州玉树县发生7．1级强烈地震。在最危急的关头，各民族心连心共克时艰；在最困难的时候，各民族手拉手共建家园；在最需要的日子，各民族肩并肩团结向前。爱心在这里汇聚，信心在这里倍增，“藏汉一家亲”的民族团结之花在这里绽放! 阅读上述材料，思考下列问题： (1)建设繁荣富裕和谐稳定的社会主义新疆，让新疆各族群众生活越来越美好。请谈谈实现这一奋斗目标的信心来源。(三个方面即可。6分)?) - 2010 ?? ? (2)维护民族团结，人人有责。对此，你准备怎样做?(两个方面即可。4分) * * 专题训练 命题特点： 观察与思考、活动与探究题 学生答题存在问题总体情况分析 1、基础知识掌握较差，易混淆的知识点辨别不清。 2、学生审题能力欠缺，对设问不理解，导致答题出现偏差。 3、对学过的教材知识点运用能力差。 4、书面表达能力较差、组织答案语句不通，错别字连篇，不知 所云。 5、缺乏独立思考意识，依赖老师和资料。 问题转化 列举类（变化；名言警句；景点；活动；人物；展品或项目；优势；文化名片；分享好习惯） 说明类（说明；证明；共同说明；得出结论；感悟；昭示；认识；关键词） 原因类（原因是什么；为什么；来源；来自；原因何在；说明理由；必要性） 意义类（意义；危害；影响；目的；作用；好处） 建议类（建议；倡议；出谋划策；怎样；设想；主张；要求） 做法类（如何做；展示风采；有哪些行动；你的贡献；如何成长；举措；具体行动；如何面对） 其他类（设计警句；主题；短信；标语；板块） 常见的错误是部分学生答题角度单一，往往在某一个方面大写特写，但忽略了别的要点，因而失分。 材料一：双击鼠标启窗口，信息海洋好神奇，查资料，联友谊，赏音乐，通信息，一叶轻舟万山过，网络魅力谁能敌！有激流，有险滩，暗礁陷阱起波澜。 不良信息撒迷雾，低俗之风讨人嫌