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质量单位克、千克、吨 教学内容：青岛版小学数学三年级上册总复习 第3课时 教学目标： 　 1．进一步认识质量单位克、千克与吨的相关知识。 　　2．复习已建立的质量单位克、千克、吨的概念，能准确地用合适的单位表示物体的质量，了解它们之间的进率。 3．.理解知识间的相互联系，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力。 4．感受到所学知识与生活实际的密切联系和应用价值，培养学生的应用意识，激发学习数学的兴趣，体会数学的价值，增强数学意识，发展数学思考。 教学过程： 一．问题回顾，再现新知。 　　1、回想我们学过的质量单位克、千克、吨，你们掌握了哪些知识？ （学生自主整理后汇报） 学生的整理情况可能会有: （1）对克的认识。（表示较轻物体的质量，常用克做单位，克用“ɡ”表示。） 例如：一粒花生米大约1克；一枚2分硬币大约1克；三粒黄豆大约1克...... (2)对千克的认识。（表示较重物体的质量，常用千克做单位，千克用“㎏”表示。） 例如：两瓶矿泉水大约1千克；两袋食盐大约1千克...... （3）对吨的认识。（表示很重物品的质量，常用吨做单位，吨用“t”表示。） 例如：1辆小型汽车大约重1吨；20袋化肥大约重1吨...... （4）我知道1吨=1000千克 1千克=1000克 （教师对于不同的整理给予不同的积极评价） 2.提出质疑：这些质量单位之间有什么关系呢？它们在生活中有什么作用？ 同桌讨论，全班交流。 重点引导学生交流单位间的换算以及单位的应用问题。 3.为了更好的展示同学们整理的内容，电脑将你们的想法进行展示，想不想看！（出示课件，学生自由读一读。） 克（表示较轻物体的质量，常用克做单位。） 克（表示较轻物体的质量，常用克做单位。） 用字母“ɡ”表示 质量单位克、千克、吨 千克（表示较重物体的质量，常用千克做单位。） 用字母“㎏”表示 吨（表示很重物品的质量，常用吨做单位。） 用字母“t”表示 小结：刚才提到的“克”、“千克”、“吨”是国际上所统一使用的质量单位。大家不仅知道了他们之间的进率，还明白根据实际情况选择合适的重量单位。下面我们一起去看看质量单位在生活中的应用吧！ 【设计意图：本环节教师引导学生对质量单位克、千克、吨的回顾整理，唤起认知，了解学生对所学知识的掌握情况，让学生能够条理、系统的理解知识，使学生对所学的知识认识更深刻，更全面、掌握得更牢固。培养了学生回顾与反思的习惯和能力；科学合理的梳理旧知，为以下练习题的处理打下坚实基础。】 分层练习，巩固提高。 基本练习，巩固新知。 引导语：超市里最常用的测量重量的工具就是台秤了，下面台秤显示的数据你认识吗？用完整的语言表达以下信息。 你知道它们有多重吗？ = 1 \* GB2 ⑴水果有多重？ （ ） （ ） （ ） = 2 \* GB2 ⑵体重有多重？（单位：㎏） （ ） （ ） （ ） 【设计意图：通过生活中学生爱吃的水果入手，让学生学会认识台秤、认识体重秤，并能根据实际情况选择合适的质量单位。】 2．想一想，我会连。（选择合适的图片与数据连线） 2．想一想，我会连。（选择合适的图片与数据连线） 50吨 80千克 6千克 4吨 【设计意图：从学生喜爱的小动物入手，根据实际情况选择合适的答案并连线，提醒学生用排除法来解决。找出最重的动物鲸鱼和最轻的动物小狗，再比较大象和熊猫。让学生感受质量单位离我们并不遥远，它就在我们的身边。】 3．把下面各重量从小到大排列。 　 　500克 5千克 4500克 5400克 （ ） （ ） （ ） （ ） 【设计意图：本题主要考察学生对质量之间大小的判断，前提还是要掌握质量单位间的进率并能根据进率合理的换算。做题前教师要提示学生一定要看准信息，看清单位。】 综合练习，应用新知。 　　1.要买1千克瓜子有几种不同的买法？最少要花多少元？ 400克 单价：8元 200克 单价：5元 　　友