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2014年PEP六年级英语上册第六单元及recycle 2教案 Unit Six H D u Feel? 第一时 学习目标： （一）认知目标 1 能够掌握四会句子The’re afraid f hi The at is angr ith the并能在实际 情景中熟练运用。 2 能够听、说、认读单词hase,ie, bad, hurt和句子 hat’s this artn abut? 3 能够独立完成Let’s tr部分的练习。 （二）能力目标 灵活运用所学语言进行交际。 （三）情感目标 教育学生要有良好的心理状态，善于表达自己的感受。 学习重点： 掌握四会句子The’re afraid f hi The at is angr ith the 突破方法：反复朗读，情景对话，小组进行替换练习，突破重点。 学习难点： 能在实际情景中熟练运用句型。 突破方法：通过由词到句、替换关键词、跟读录音、分角色朗读、游戏等多种方式突破难点。 前准备： 1教师准备多媒体、情景动画或音频P3 1相关的单词卡片、道具蛇、图片等。 3班班通中本时教学资。 教法学法指导： 讲授法；情景教学法；游戏教学法；任务型教学法；对话交际学习法；合作学习法 学习过程： 教师出示不同天气的图片，和学生进行问答练习。如： T: hat’s the eather lie? Ss: It’s rain T: D u lie rain das? Ss: N, e dn’t T: h, u are unhapp hat’s the eather lie? Ss: It’s sunn T: D u lie sunn das? Ss: es, e d e an g utside and pla Step 2: Presentatin Let’s tr 教师说：It’s sn and ld utside Sa is taling ith Sarah L at the questins and then listen t the tape 教师给学生一分钟时间阅读问题，然后播放Let’s tr部分的录音，学生选择正确答案。教师核对答案，并再次播放录音，让学生找出回答问题的关键信息，可反复听录，尽量使学生完整听出原或逐句复述原。 Let’s tal 1 教师拿出一条道具蛇，放到学生面前，问：H d u feel? 引导学生回答：e are afraid 教师板书并教读单词afraid，注意afraid的发音，可用拆分法教读：af-raid。并釆用慢速快速法、手势法进行操练。 2 教师播放黑猫警长这一卡通片的精彩片段，问学生：h is it? 引导生回答：黑猫警长。教师继续问：hat’s the artn abut? 并引导学生回答：It’s abut a at The at is a plie ffier教师说：l! It’s abut a at The at is a plie ffier H d the ie feel f the at? 引导学生回答：The’re afraid f hi 教师板书并教读句型。教师可替换关键词配上动作或由词到句的方式操练句型。如： T: afraid Ss: afraid T: be afraid f Ss: be afraid f T: The’re afraid f hi Ss: The’re afraid f hi T: u are afraid f e Ss: u are afraid f e T: I a afraid f u Ss: I a afraid f u 3 教师请两位学生表演：A学生抢夺B学生的铅笔，并摔在地上。教师釆访B学生：H d u feel? 引导学生回答：I’ angr教师板书并教读单词angr，注意angr的发音。同样采用慢速快速法操练。 4 出示黑猫警长生气的图片，说：L, the ie hurt peple L at the at H des the at feel? 引导学生回答：The at is angr ith the教师板书并教读句型The at is angr ith the也可替换关键词配上动作或由词到句的方式操练句型。如 T: angr Ss: angr Ss: be angr ith T: The at is angr ith the Ss: The at is angr ith the T: u are angr ith e Ss: u are angr ith e T: I a angr ith u Ss: I a angr ith u 教师播放Let’s tal部分的录音，学生带着如下问题听录音： h is the at angr ith the ie? 要求学