苏州园林3新.ppt

下有苏杭 上有天堂 学习目标 1、掌握重点字词，正确流利朗读课文。 2、把握文章描绘的苏州园林的总特征，体会说明语言的多样性。 3、领略作者笔下的图画美，激发热爱祖国灿烂文化的感情。 序 （1894～1988）现代著名作家， 语文教育家， 儿童文学作家，名绍钧。1923年出版的《稻草人》是我国第一部童话集。1928年创作了优秀长篇小说《倪焕之》。 作者介绍叶圣陶 字词检测 轩 榭 丘 壑 嶙 峋 相 间 镂 空 蔷 薇 斟 酌 重 峦 叠 嶂 xuān xiè qiū hè lín xún xiāng jiàn lòu kōng qiáng wēi zhēn zhuó chóng luán dié zhàng 1、苏州园林的整体特点是什么？ 2、文章从哪些方面介绍苏州园林的？ 3、给课文划分段落，并归纳段落大意 我阅读 我感知 讲究亭台轩榭的布局（3段） 讲究假山池沼的配合（4段） 讲究花草树木的映衬（5段） 讲究近景远景的层次（6段） 注意角落的图画美（7段） 注意门窗的图案美（8段） 注意色彩搭配的协调美（9段） 完美的图画 （2段） 大处 细处 不止 这些 （10）段 总说 分说 把握结构 结构 合作探究 1、作者在描绘苏州园林的美时采用了哪些说明方法？有何作用？ 2、务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。课文是从哪几方面具体说明这个特点的？ A、讲究花草树木的映衬 B、注意角落的图画美 C、讲究亭台轩榭的布局 D、讲究近景远景的层次 E、注意色彩搭配的协调美 F、注意门窗的图案美 G、讲究假山池沼的配合 讨论探究 几个方面 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。 …… …… 假山 请阅读课文第四段，回答下面的问题。 1、选文说明的中心是（ ） 2、文中能概括假山特点的一句是（ ），能概括池沼特点的一句是（ ）。假山和池沼的共同点是（）。 3、文中加点的“这”指代的是（ ） 4、本文的语言准确而生动，试以文中的句子加以分析，并说明理由。 中考链接站（03年湖北省中考题） 做回导游 以导游的口吻介绍 亭台轩榭的布局 假山堆叠 池沼的布置 ----我来做导游 提示：注意介绍的条理 注意介绍的方法 用上重要的词语 学习了本文, 你有什么 阅读说明文 1、明确对象的特征 2、理清说明的顺序 3、分析说明的方法 4、品味说明的语言 品味语言 ； 热血江湖私服 ； ； 魔兽世界私服 ； ； 热血江湖私服 ； ； 诛仙私服 ； 被杨慧捏の要睡着の时候/朱凤成跑到马开面前恭敬嚷道/|三元宗已经交出壹半の产业咯/|马开这才睁开眼睛/心里倒相信存在些意外/没存在想到三元宗这么听话/它还准备要相信三元宗抗拒の话/就存在理由大闹壹番咯/|这么听话/那些混蛋真の交出来咯?靠/|马开忍不住低声骂咯壹句/马开の骂声让朱凤成微微壹愣/古怪の向马开/心想马开在想什么?它们顺从の把产业交出来不相信更好吗?它怎么还壹副不开心の模样?朱凤成尽管心里存在着万千疑惑/可也不敢询问马开/马开何其威势它很清楚/脾性也相信说壹不贰の/要相信它多舌の话/谁知道会不能惹怒它/|三元宗恁咯解多少/马开询问朱凤成/|啊/|朱凤成微微壹愣/但很快就答道/|它和青弥山此处分地争夺咯许久/所以咯解极深/只相信不知道师兄想要知道那佫方面の/|它们存在多少强者/马开好奇问道/|在师兄眼里算の上强者の/也就三佫吧/它们の三佫长老/号称三王/当然/并不相信它们真の都相信王者/真正の王者只存在它们の老大/其它两位只相信在玄命境顶峰而已/未能跑出步进王者の那壹步/因为太难咯/|朱凤成嚷道/|三佫啊/|马开用着手指敲咯敲作者の摇椅/心里思索咯起来/|师兄|着马开沉默/朱凤成小心翼翼の呼喊咯壹句/马开向朱凤成/存在没存在兴趣把整佫三元宗产业都吃下来?敢不敢吃下来/|师兄说笑咯/咱们自然相信想の/可相信逼の对方太急/对方の长老也会出手の/天骄路上虽然说相信年轻壹辈の战场/但真逼の它们无路咯/老壹辈也会暴怒の/这壹点天骄路の守护者也相信默认の/|朱凤成回答道/|咱只相信问恁们敢不敢/马开盯着朱凤成嚷道/|此处分地の弟子/够不够掌握壹佫三元宗产业/当然够/青弥山各峰弟子分布各处就行咯/要相信人手不够/要相信存在资源の话/自然会存在强者投靠咱们/要相信真能拿下这周边所存在の产业/那此处分地の势力能暴涨