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上有天堂;欣赏美;欣赏美;欣赏美;欣赏美;欣赏美;欣赏完苏州园林后，如果让你用一个比喻句形容它的美,你会怎么说? 我觉得——苏州园林就像…… 一幅幅优美的图画。 ;—叶圣陶; 原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。 代表作是长篇小说《倪焕之》。 他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。 1979年初，香港一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶圣陶写一篇序文，这就是我们今天要学习的《苏州园林》。 ;轩 榭 丘 壑 嶙 峋 相 间 镂 空 蔷 薇 斟 酌 重 峦 叠 嶂 ;—叶圣陶;欣赏课文;整体感知;总是一幅;眼前总是一幅完美的图 画;讨论探究;完美的图画;关键语句； 设计者的设计用心， 如何体现出的自然之趣；;1.讲究亭台轩榭的布局;讲究假山池沼的配合; “艺术”是强调个人独创性的活动，能让人产生审美愉悦，并且无法复制；“技术”意味着有固定的程序和手法，它是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。 假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。说明假山的堆叠给人以审美愉悦，是不可以复制的。;思考： 假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。 删除“仅”字，说“假山的堆叠是一项艺术而不是技术”行不行？为什么？ 为什么苏州园林假山的堆叠是艺术而不仅是技术，改成“假山的堆叠，可以说是一项技术而不仅是艺术”行吗？;3.讲究花草树木的映衬;;5.讲究每一个角落的图画美;工艺美术的上品 工细而决不庸俗,即使简朴而别具匠心. 摄影家的称心如意的照片.;苏州园林与北京园林不同 极少用彩绘, 广漆、白色、浅灰色 与绿色相配合,安静闲适的感觉 ; 掌握说明方法及作用; 课文3—9节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。; 课文3—9节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。; 课文3—9节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。; 课文3—9节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别举例并说???其作用。; 课文3—9节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。; 课文3—9节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。; 课文3—9节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。; 请结合具体语句说说本文语言准确严密的特点。; 请结合具体语句说说本文语言准确严密的特点。; 请结合具体语句说说本文语言准确严密的特点。; 根据表达内容的需要，文章融说明、记叙、议论于一体，以概括的说明介绍园林，以生动的描述形容景物，以通俗的议论来分析原理。 文章既眉目清楚、生动形象，又耐人寻味，启人兴趣。请同学们在文章中找出除说明之外其他表达方式的句子，说说其表达效果。 ;记 叙;议 论;揣摩语言;(4)假山的堆叠,可以说是一项艺术而不是技术. (艺术与技术有什么区别?) 艺术指方法是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法复制；技术指生产操作方面的技能，意味着有固定的程序和手法，起成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。用词准确，突出其构思造型之美。 (5)水面假如成河道模样,往往安排桥梁. 去掉“往往”，使表达失去分寸，原句强调“大多是这样，但不又不全是。 (6)有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一副好画.开花的时候满眼的珠光宝气.(这个描写的句子有什么作用?) 这句子写出了藤萝争春的情景，烘托园林的繁华气氛，生机昂然，沁人心脾。 ⑺“他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。（体会用词的准确性） 用“布局”说明全局性和整体性，用“配合”说明其相互关联的特点，用“映衬”写其美的组合和光的辉映，用“层次”写其构成的整体画面。用词贴切，表达准确。 ;练习：说出下列句画横线的词的作用—— （1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。 （2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。 （3）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 （4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。 （5）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。 （6）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给