PEP英语三年级上册Unit4_We_Love_Animals!第一课时教学设计.doc.docVIP

《PEP英语》（三年级起）三年级上册 Unit 4 ?We?Love?Animals 第一课时 下冶三小 陈亚娟 一、教学内容 1、Let’s learn . 2、Let’s practice. ????二、教学目标 1 知识目标 　 （1） 能听懂、会说并理解句子 Look！I have a ... 　 （2） 在创设的情景中，能用 I have a ... 表达自己有某物。 （3） 能听懂、会说以下单词 monkey, rabbit, panda, cat, dog, zoo。 （4） 培养学生用英语简单抒发情感的意识，使学生能听懂、会说几个常用感叹语。如： Wow! Cool! Great! Super! 2 能力目标 　　 培养学生的交际表达能力。 3 情感目标 培养学生表达自己感情的能力及对小动物的爱心。 三、学情分析 学生们对小动物的兴趣较浓厚，加上活泼生动的动物玩具，更会激发学生们学习的兴趣，教师应抓住这一有利条件创设有效活动进行教学。 四、教学重难点: ???教学重点：学习表达 I have a … （我有……）; 常见的动物单词monkey, rabbit, panda ，cat, dog; 感叹词语Wow! Cool! Great! Super! ???教学难点： 感叹语Great! 的发音中ea 组合发 [ei ], 需要多次练习；I have a … 一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。 ???五、课前准备： 　　1 教师准备动物玩具 rabbit, panda, monkey, dog, duck 等放置于一个篮子中。 　　2 教师准备有关动物图片和卡片。 　　3 教师准备教材录音带。 六、教学过程： 一、创景导入 　 热身／复习（Warm-up/Revision） 　　1. 教师播放 Recycle 1----Lets sing 的录音，师生共同演唱歌曲 How Are You?,并伴有打节拍等动作。（设计意图：用歌曲带动学生进入课堂） 　　2. 学生口语表演。教师给学生3分钟左右的时间，让学生根据所学内容自编会话。（若课上没有准备的时间，教师可留口头家庭作业，让学生头一天准备。）在学生准备完毕后进行课上表演。会话内容为所学知识的总和，也可鼓励学生将课外知识引入。（设计意图：经常复习，可以让学生所学知识很好额得到积累和用运）以下提供两个简单的会话内容： 　　a. ----Good afternoon, Fang Fang. 　　　----Good afternoon, Lan Lan. 　　　----Lan Lan, this is Dong Dong. He is new. 　　　----Hi, Dong Dong. Nice to meet you. 　　　----Nice to meet you, too. 　　b. ----Hello, Bai Ling. How are you? 　　　---- Hi, Im fine, thank you. And you? 　　　----Very well, thank you. 　 3. 游戏：SHOW ME YOUR… (学生使用自己准备好的文具实物) 教师先示范说单词，如pencil ，教师说Show me your pencils. 学生出示铅笔，又快又正确的同学为小组赢得一分。用同样的方法找学生说其它文具单词的口令，继续游戏。（注意：教师应参加学生的游戏，与学生一起展示文具。） （设计意图：用实物激发学生兴趣，培养动手，动脑能力，同时为后面学习新知识设下伏笔） 二、目标生成 1 知识目标 　 （1） 能听懂、会说并理解句子 Look！I have a ... 　 （2） 在创设的情景中，能用 I have a ... 表达自己有某物。 （3） 能听懂、会说以下单词 monkey, rabbit, panda, cat, dog, zoo。 （4） 培养学生用英语简单抒发情感的意识，使学生能听懂、会说几个常用感叹语。如： Wow! Cool! Great! Super! 2 能力目标 　　 培养学生的交际表达能力。 3 情感目标 培养学生表达自己感情的能力及对小动物的爱心。 三、目标达成 （Presentation） 　　1. 教师举起自己的钢笔说：Look！I have a pen. 请学生用Look！I have a … 的句型再次复习文具。（设计意图：复习巩固，操练句型） 　　2. 教师拿出准备好的篮子，篮子中有rabbit, panda, monkey, dog, duck 等动物玩具。教师将篮子举起，兴奋地说：Look! Wow! I have so many animals.