新课标理念下重点高中化学实验教学反思.docVIP

新课标理念下高中化学实验教学反思 ?化学是一门以实验为基础地自然学科,实验是中学生获取化学经验知识和检验化学知识地重要手段,是提高科学素质地重要内容和途径,贯穿中学化学教学地全过程.新地高中化学课程标准明确指出：“通过实验探究,掌握基本地化学实验技能和方法,进一步体验实验探究地基本过程,认识实验在化学科学研究和化学学习中地重要作用,提高化学实验能力.”因此,新课标理念下地高中化学教学将通过以化学实验为主地多种探究活动,使学生体验科学探究过程,激发学习情趣,强化科学探究意识,促进学习方式地转变,培养学生地创新精神和实践能力. 一、认真做好课堂演示实验,培养学生严谨认真地科学态度和科学方法 化学课地演示实验都是具有相当地基础性、目地性、典型性、指导性地意义,教师要在熟悉教材和实验内容地基础上组织好演示实验,一定要求学生明确实验目地、所需药品、操作步骤,并认真观察和记录现象,并经缜密思考,得出结论.教师必须用熟练地实验操作技能,严肃认真地科学态度去感化、影响学生.尤其要告诫学生不遵守实验规程会带来什么样地后果,必要时可结合实验地正反实例对学生进行教育和示范,使之形成一丝不苟地精神和严肃认真地实验态度.同时,在演示实验中,不失时机地进行各个环节地启发,调动学生思维,用不同地视角去观察、去思考、去发现、去总结.如在做高中化学（必修1）第四章实验（4?7）时,验证二氧化硫地漂白性时,让学生回忆前一节次氯酸地漂白性、初中化学学过地活性炭地吸附性,比较这几种漂白地原理、效果地异同,加深对二氧化硫地漂白原理地理解.这样,在教师地指导下,人人开动思维“机器”,对所学内容印象深刻,历久不忘,素质自然得以提高. 二、推广“微型实验”,体现绿色化学原则,激发学生学习兴趣 微型化学实验是国内外近二十年发展起来地一种新地化学实验形式,以其仪器花费少、药品消耗少、操作安全、污染较小、节省时间等诸多优点而被普遍采用.结合我校实际情况,学生数量多,实验设备较少地现状,大力推广“微型实验”,教师指导学生制作一些微型仪器,寻找一些代用药品,为完成课本一些实验或探索一些物质地性质提供了极大地空间,学生可以充分发挥自己地想象力,根据自己地爱好和兴趣设计实验方案进行探索活动.如高一化学（必修1）中地粗盐地提纯、一定物质地量地溶液地配制、淀粉胶体地丁达尔现象、金属与酸地反应、纯碱和食盐地区别等实验.让学生“常回家做做”,既缓解了学校实验紧张地局面,又体现了绿色化学减量地原则（减少化学药品地用量、减少“三废”地排放量）,又调动了学生地创新思维向成果地转化,也符合新课程标准中关于中学化学实验教学地要求. 总之,经过多年地教学和今年地高一新课程实施地实践,对中学化学实验教学进行了一系列地探索和理性地思考,深深体会到培养学生创新精神和创新能力是当前和今后化学教学中地一项长期而艰巨地任务,是时代地需要,是化学教育地新课题.因此,教师要更新教育观念,当好主导,把握新地机遇,迎接新地挑战,积极探索,努力实践,培养出具有综合努力和创新努力地一代新人. 论新课标下高中化学地教学反思来源： HYPERLINK javascript: 中国论文下载中心????[ 09-04-24 11:16:00 ]????作者：李传富????编辑：studa090420 　　 HYPERLINK / 论文关键词： 教学反思 新课标 课前反思 教学中反思 课后反思 　　 　　论文摘要： 新课程地化学教学对教师提出了更高地要求,如何更好、更快地适应新课程 HYPERLINK /jiaoyu/ 教育教学地改革,认真做好教学反思是一种很好地方法,能起到事半功倍地效果.本文作者结合教学实践,对此进行了探讨. 　　我们使用人教版化学教材已四年,对于新课标下地课堂教学,各种各样地报章书刊,还有专著都说了很多很多,让人看了为之鼓掌,但就如何在课堂上实施,结合每节课如何做,却没有现成地答案,何况学习地主体（学生）各不相同,他们地学情各不一样,这都给教学带来难处.在新形式下如何“教”,我感觉教师首先要做好教学反思,我想就这一问题谈谈个人地看法. 　　我认为教学反思不仅仅是课后反思,还包括在课前反思,教学过程中反思,而且要注意他人地反思,相互交流反思内容.《走进新课程》一书对反思是这样说地：反思是教师以自己地职业活动为思考对象,对自己在职业中所做地行为,以及由此所产生地结果进行审视和分析地过程.教学反思被认为是“教师专业 HYPERLINK /fazhan/ 发展和自我成长地核心因素”. 　　新课标把发展学生地素质放在首要位置,带来地是教育教学地新气息,同时将教育者地责任上升到了新地境界.新课标要求教师提高素质、更新观念、转变角色；要求学生转变学习方式,在教师指导下主动、富有个性地学习；强调发现学习、探究学习、研究性学