别饿坏了那匹马优秀教案.pptVIP

* 学习本组课文，要在读懂课文、体会情感的基础上，学习作者是如何通过对环境、人物心理活动等方面的描写，抒发美好情感的。 第三单元 10、别饿坏了那匹马 刻骨铭心： 毛票： 攥： 一如既往： 瞥见： 尴尬： 形容记忆深刻，永远不忘。多用于对别人的感激。 口语，指面值一角的人民币纸币。 握。 跟过去完全一样。 一眼看见。 处境困难，不好处理。 课文主要讲了一件什么事？ 请给课文分段。 （1——3段): （4——9段）： （10——18段）： （19——27段): 分段： “我”经常到书摊里白看书。 父亲发现了“我”，并教育“我“不要白看书，让我去卖马草换钱来看书。 守书摊的残疾青年为了让“我”看书，谎称自己家里有马，买了我的马草。 “我”发现了少年的谎言，非常感动。 主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”得以继续看书的事。 课文主要讲了一件什么事？ 课文几次写到了“别饿坏了那匹马”，其用意是什么？ 它在文中出现了三次。 第一次是“我”把马草卖给残疾青年，离开书摊时，青年嘱咐“我”的话。 第二次是青年看见“我”背着马草走向书摊时，吩咐妹妹碧云的话。 第三次是“我”对青年说的话。“我”担心误了喂马时间而饿着马。 这些人物分别