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29 手捧空花盆的孩子（A、B案） 29 手捧空花盆的孩子（A、B案） 学习目标 1．认识“盆”、“位”、“选”等12个生字。会写“分”、“要”等6个字。 2．正确、流利、有感情地朗读，练习复述。 3．知道诚实是人的美德，愿意做一个成熟的人。 教学重点 进入情景朗读。让学生感悟出这篇童话的教育意义：诚实的品质最可贵。 时安排： 2时 教学准备： AI 教学过程 教学案例（一） 第一时 一、创设情景，导入新 1．谈话：前两我们拜访了小动物，不但知道了他们之间的故事，还明白了一些道理，今天我们再次走进童话王国，超越时空回到古代（适时播放相关录像或有关画面），看那儿的人们吵吵嚷嚷在干什么?原国王用一种独特的方法选继承人，是什么方法呢?为什么最后手捧空花盆的孩子成了继承人? 2．板书题，齐读题。 二、初读，自学生字 1．自由读，圈出生字及生字组成的新词，借助拼音多读几遍。 2．复习学过的识字方法：我们以前学过哪些识字方法?（编儿歌、加偏旁、偏旁、组合法、做动作等）运用以前所学的识字方法，识记生字。 3．小组交流自学所得（每个小组选出一个代表汇报自学情况，师相机指导）。结合本实际，归纳和总结自主识字的常用方法： 加偏旁、换偏旁：拉—位；分—盆；先—选 区分多音字：分、盛 字义和字形结合：煮、丝 4．猜字游戏。 ．再读，边读边想：国王一种什么方法选继承人?为什么最后手捧空花盆的孩子成了继