2015年pe新教材六年级下册英语教案.docVIP

2015年pep新教材六年级下册英语教案 单元开始页 2 备内容：六年级下册英语Unit 1 H Tall Are u? 备科目：英语备人： 时分配：6时备时间：201年3月3日 单元教材分析单元学情分析 本时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级，并能熟练的将其运用于实际生活中，询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型回答。 本时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重，通过A部分五个英语词汇的掌握，把新授词汇融入到新句型当中。教材在Let’s d部分设计了三位学生的身高比较，让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用的目的。六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 单元教学目标： 知识与技能 1、通过第一单元的学习，学生能对身体或事物的高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。 2、四会（听、说、读、写）掌握的单词有：taller, shrter, lder, unger, strnger, thinner, bigger, saller, lnger, heavier等。四会掌握的句子有：H tall are u? I’ 164 tall u’re shrter than e u’re 4 taller than e H heav are u? I’ 48g I’ thinner than u, and shrter 3、能够运用计量单位g和，能根据所给的数据，运用比较词than进行事物或身体的比较或描述。 时教学设计 题：Unit 1 (第1时)备人： 上人： 教学目标： 知识与能力： 1、能听、说、读、写taller、lnger、lder、unger 、shrter，than单词，发音准确。 2、能听懂问句：h tall are u?i’161eters能够使用句型：I’ taller, u’re taller than e。 3、能够运用新学的内容完成 “D a surve and reprt”任务 过程与方法：能在堂的活动中运用所学的语言进行交际。 情感与价值观： 培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心 让学生养成积极锻炼身体的习惯。 教学重点： 能听、说、认读taller、lnger、lder、unger 、shrter单词，发音准确。教学难点： 能读准than并能运用比较级的句型。 教具学具准备 录音机、磁带、图片第几时：1 探索流程个性添加（教学反思） 1．1ar-up（预习） （1）日常口语练习 T:Gd rning, bs and girls H are u tda? Ss: I’ fine Than u And u? T:I’ fine, t Than u 2Pla a gae(打开，播放人物图片) T：L! I’ tall and ld H abut u,? S1:I’ thin and shrt hat’s ur father lie, ? S2: father is strng and tall 2 Presentatin： （1）As and anser in the lass(两名学生在讲台上比较身高) T: h is tall? / h is shrt? Ss: A is tall / B is shrt T:A is taller than B （2）ae se sentenes 引导学生用 than和 taller表达身边的同学身高情况 （3）．利用呈现其他新授单词（lnger、lder、unger、shrter）然后根据班级学生的情况分别编一个hant。 （4）．听磁带朗读let’s learn中的内容，并跟读三遍。 （）巩固练习。 a看口型，猜单词。 b抽卡片猜单词。 (６)Pair r 全班四人一小组，根据实际情况灵活运用今天所学习的五个新但词造句，并且能够拿自己与他人进行比较用英语表述出。 3、Pratie： (1)． D a surve and reprt完成表格 (2)．句子接龙游戏。 S1:I’ taller than u S2: I’ strnger than u (3)主情境图练习。教师指出dinsaur和saller的意思。 4、her（家庭拓展） (1)调查你的好朋友及家人的具体身高。 (2)读背今天所学习的五个新单词和句型。 (3)听录音，仿读。 板书设计作业布置 Unit1 h tall are u? tall----taller、 lng----lnger、 ld----