七年级数学上册第五章相交线与平行线5.1.2垂线教案新版华东师大版.docVIP

PAGE 1 PAGE 3 5.1.2垂线 教学目标 知识与技能 认识生活中的垂直现象,理解垂直定义,并能用符号表示.掌握垂线的性质,会过一点作已知直线的垂线. 过程与方法 经历垂线画法,垂线的性质以及点到直线的距离的探索过程,尝试从不同角度寻求垂线的画法,用不同方法得到垂线的性质. 情感态度与价值观 通过与生活相联系,让学生对数学产生兴趣,认识到数学的实用价值. 教学重难点 重点:垂线、垂线段、点到直线的距离的概念. 难点:垂线的性质和点到直线的距离. 教学过程 一、引入 设计意图:通过设置问题,引发学生的思考,激发学生的学习兴趣,在回忆旧知识的同时,自然切入本节课所要学习的内容. 教师提问学生:能在生活中找到互相垂直的直线吗?学生观察实例,这时教师可以问学生“是通过什么特征来确定它们是垂线的?”帮助学生回忆垂直的形象(小学已接触过垂直). 二、做一做 设计意图:通过让学生动手操作,加深对垂线的理解,明确垂线的不同画法,锻炼了学生的实际操作能力,开拓了他们的思维,积累了他们的数学活动经验. 1.请学生作出两条互相垂直的直线 教师鼓励学生用不同的方法画垂线,学生发现用三角尺、量角器都可以来画互相垂直的直线,然后让两位学生各自采用一种作图工具在黑板上演示作图过程. 2.引入垂直符号表示 通过以上画图过程,使学生明确两条直线相交只有一个交点,当相交所成的角中有一个角是直角时,则此