4《顶碗少年》课件..pptVIP

4*顶 碗 少 年 学生自由读课文，注意读准字音，读通句子，把自己喜欢的句子画下来，多读几遍，并把自己的感受写在旁边。 对词语的理解。 不失风度：不丧失美好的举止姿态。 ?惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。文中指顶碗少年的表演使作者受到很大震动，留下深刻感受。 ?附和：形容言语、动作追随别人。文中用来形容在少年第二次表演失败时，一些观众跟着别人起哄的表现。 ?陶醉：形容很得意沉浸在某种境界或思想活动中。文中形容观众沉浸在优美的杂技表演之中。 2、“顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。” ①这句话是对少年的什么描写？表现了少年的什么？ 对少年的表情、动作的描写，表现少年对观众的歉意和内疚。 ②从“微笑”“不失风度”可以看出了少年的什么？ 从“微笑”“不失风度”看出了他对表演有足够的信心和勇气。 3、“台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。” 从这句话中，你感受到什么？ 我感受到第二次失败，使少年信心顿失，勇气锐减。 3、“少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。” ①“镇静”表现出少年什么？ “镇静”表现出少年经受起了失败的考验，又重新开始第三次表演。 ②从这句话中，你感受到什么？ 我从这句话中感受到经历了两次失败，少年没有被吓倒。 4、“这真是一场惊心动魄的拼搏！” 你从这句话中感受到什么？ 我感受到作者对顶碗少年不畏艰难、不怕挫折、承受压力、敢于拼搏的赞叹。 5、“在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动……” ①这句话与课文开头的第一句有什么关系？ 前后照应。 ②你从这句话中感受到什么？ 我感受到这次杂技表演给作者留下难以忘怀的印象。 ③从文末的省略号中读出了什么？ 从文末的省略号中读出作者从顶碗少年的表演中获得了人生的启示──“失败乃成功之母”，面对挫折，我们要勇于拼搏，不要轻易放弃。 说说下面句子运用了什么修辞手法？ 1、场子里静得没有一丝气息。 这是 的写法。 * 赵丽宏 感悟“失败乃成功之母”的人生哲理 　 赵丽宏是散文家、诗人。上海市崇明县人，1951年出生于上海市。著有散文集《生命草》《爱在人间》《玛雅之谜》等、报告文学集《新画》等六十余种著作。作品曾数十次在海内外获奖。 yōu yǎ cí wǎn jīng xiàn qiàn jiù fēng dù yīng jùn dǎo dàn jiān jiǎ yáo huàng （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 优雅 瓷碗 惊羡 歉疚 风度 英俊 捣蛋 肩胛 摇 晃 我会读词语 拼搏 惊心动魄 pīn bó jīng xīn dòng pò ( ) ( ) zuò wú xū xí bù zhī suǒ cuò qǐ dí ( ) ( ) ( ) 座无虚席 不知所措 启迪 默读课文，思考： 1）课文讲了一件什么事？ 2）作者看了一场怎样的杂技表演？ ①作者看到的是一场难度非常大的杂技表演。 ②作者看到的是一场体现老者的宽容和关爱的杂技表演。 ③作者看到的是一场惊心动魄的拼搏。 (作者看了一场（惊心动魄、难度很大、扣人心弦）的杂技表演.) （1）抓住少年表演时的动作、神情进行描写，表现顶碗表演动作的高难度； （2）具体描写了观众观看表演时的反应，突出表演的扣人心弦； （3）采用了拟人的手法对“碗”进行描写，不仅体现了表演的难度之大，还烘托了表演的紧张气氛。 文章描写了顶碗少年三次表演的过程，紧紧围绕表演的“惊心动魄”展开。 1在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。 体会——这句话是对顶碗