比尾巴》第一课时教学设计.docVIP

比尾巴》第一课时教学设计 南溪中心小学本部 闫春 教学目标： 知识与技能 能正确认读12个生字：“比、尾、巴、短、把、公、鸡、猴、松、鼠、最、扁”。 过程与方法 在不同方式的读中认识生字,了解动物尾巴的特点.感受儿歌琅琅上口、简明易懂,富有儿童趣味的特点。 情感态度价值观 了解一些动物尾巴的特点，激发学生对动物的喜爱之情。 课前准备： 六种动物的图片、相关词卡、ppt。 教学过程： 一、创设情境，揭示课题。 1、让我们先做个摸一摸的游戏热身热身! 2、游戏开始。 师：摸摸你的小耳朵，摸摸你的小脸蛋，摸摸你小鼻子，摸摸你的：出示带拼音词卡：尾巴。 学生拼读感悟：我们没有尾巴啊? 3、师：你说我们没有什么?指拼读，“巴”没有声调，叫轻声，要读得又轻又短，尾巴，你再试试——齐读。 4、师：人没有尾巴，那谁有呢?——小动物。 今天，老师就带大家到动物王国看一看。(出示森林图。) 咦?动物们在干什么呢?原来他们今天要举行一场精彩的比赛! 比什么呀?赶紧读一读。(出示课题带拼音。) 6、学习课题：比尾巴 谁来告诉我们：指(评价：读对啦，别把巴的轻声忘记了。轻声读得又轻又短了!) 比：你在哪里见过这个比字? ——齐：我们一起宣布一下。 二、初读课文 1、今天有哪些小动物来比尾巴呢?答案可都藏在课文里呢! 2、出示要求：请拼音朋友帮忙，把每个字读正确，每句话读通顺，有困难