全国通用版2018_2019版高中语文专题四慢慢走欣赏啊专题写作课件苏教版必修2.pptVIP

* * * * * * * * * * * * [佳作再续] [亮点评析] 蝴蝶飘飞，亦美亦痛 ——《永远的蝴蝶》赏析 ①《永远的蝴蝶》就像一支低沉而哀怨的悲曲，幽幽道来，委婉动人。读罢此文，脑海中一直浮现着这样一个场景：阴雨中，樱子如蝴蝶般轻轻飞了起来，又缓缓落到了街面上。雨是冰凉的，街面是湿冷的，蝴蝶的飘飞是凄美的，又是令人伤痛的。作品写了樱子在雨中穿过马路帮“我”寄信，不幸横遭车祸罹难，情节极其简单，却写得催人泪下，感人肺腑，我想是有以下两点原因的。(1) 言之有理，持之有故。 (1)“析”“评”相得益彰。文章“述”得概括，“评”得到位。首段用抒情的笔调概述了小说内容，文字简洁，且为下文的评点与鉴赏做好了铺垫。 ②第一，情感表达上，内情与外景完美结合。一切景语皆情语，自然环境是思想感情的烘托和表白，而汹涌的情感又渲染和强化了自然环境。(2) ③全文笼罩在一片阴雨的氛围中，伴随着故事情节的发展，人物情感的深入，雨的悲剧氛围也是愈来愈浓厚的。开篇写雨，“那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火”。各色灯火，映出了一对年轻人情投意合的美妙情感世界，而阴雨的氛围、湿冷的柏油路则奠定了全文悲剧的情感基调。接着写雨“从她伞骨渗下来的小雨点，溅在我的眼镜玻璃上”。“我”不会想得到这竟是樱子对“我”的最后的一点亲意，也是“我”生命中关于樱子的最后一丝回忆， 故“我”对这细微的小雨点是满怀眷恋的。目睹樱子遇难后，“更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来”。可再也不是顷刻前樱子伞上的雨点了，它们是残酷的打击，“溅到我的生命里”，将打击“我”的一生。“其实雨下得并不大，却是一生一世中最大的一场雨。”至此，雨境与心境交融，哀痛之情达到了极致。雨是这场灾难的象征，也是人物内心痛苦的象征。 ④第二，意象塑造上，蝴蝶给人一种凄美的震撼。春暖花开的时节里，蝶舞翩翩带给人一种快乐的美感，然而作品中的蝴蝶，它的飘飞带给人的却是一种凄美的痛感。(2) (2)“第一”“第二”独立成段，集中鲜明地揭示了小说在情感表达和意象塑造上的突出特色，不蔓不枝，主旨鲜明突出。 ⑤把樱子比作蝴蝶，是艺术的加工，也是作品人物情感的需要。“随着一阵拔尖的刹车声，樱子的一生轻轻地飞了起来。缓缓地，飘落在湿冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。”用蝴蝶的飘落形容樱子的死，是讳饰的修辞，也是“我”不能接受这残酷的事实，而把死看得异常的美。在作者笔下，在“我”眼里，樱子的死被诗意化了。对于樱子，她蝴蝶般的飘落，那么的宁静，那么的安详，痛似乎不存在了；对于“我”，蝴蝶的飘落是一种美丽的陨落，何等的眷恋，何等的悲痛！(3) (3)突出文体特征，有的放矢，文章以对意境、意象的赏析为重点，从情、景的统一和意象的塑造两个方面揭示了《永远的蝴蝶》的艺术魅力。 ⑥蝴蝶的飘落，其凄美、其悲壮正如《雨蝶》这首歌里所唱的：“……就算流干泪伤到底心成灰也无所谓/我破茧成蝶/愿和你双飞/只怕你一去不回……我向你飞/雨温柔地坠……”蝴蝶的凄美意象带给人的深深震撼，正是作品显著的成功之处。 升格后的文章，条理清晰，一目了然；紧扣文章主旨和标题进行鉴赏评述；“析”“评”相得益彰。 【升格感言】 实战演练 阅读《带着村庄上路》，从思路分析和表达技巧两个角度中任选一个，写一篇鉴赏性的文章。 带着村庄上路 卢年初 我那时以为这一生大概只会做一件事：离开村庄。 我并非在村庄里过得不愉快，那里的水土很适合我，只不过村里人都说外面的世界很精彩，把离开村庄当作出息。我选择一个夏天离开，人们都在打瞌睡，我神不知鬼不觉地走了，不要让他们以为我有什么留恋，以为我带走了村庄的什么东西，我走得要有出息，能留给他们的全留给他们。 【命题呈现】 后来我发现我是自欺欺人。路上累了歇脚的时候，把行囊打开，里面装的是一整个村庄。我很羞愧，我曾想在城市的某个角落把它们抖掉，但人生这段漫长的路上，想要的东西还未得到时，原来拥有的东西你也还无法舍弃。在县城读书，我不能舍弃我的贫穷。在寄宿的同学中，我的伙食比许多人都要差，一般我只买个小菜，另外吃自己带的家乡菜：咸鱼、坛子菜、酸辣椒。肚子饿了，就用炒米茶充饥。炒米茶是母亲亲手做的，只要用开水一冲，加颜色红糖，很香。在省城读书，我以为离村庄越来越远了，但我无法摆脱家乡话的困扰。在机关里办公，我摆脱不了家乡老土的做派。我常常怀疑同事是不是私下里议论我是个乡巴佬。我常见到来看我的老乡，看到他们就像看到自己，我为此忧戚：难道真的就抛不开村庄了吗？ 在我尽力掩藏村庄时，村庄却如影子一样照看我，照看着许多像我一样从村庄出来的人。我毕业后被安排到这座城市，在城里我遇到一个叫莲的女子，她的一切都具有村庄的风韵。她不在乎我的家底，却看上了我那农家孩子的勤劳和朴实；接受她的爱情，我知道就等于接受了村庄的一笔恩