菲律宾留学生程度副词偏误研究-汉语国际教育专业论文.docxVIP

本论文经答辩委员会全体委员审查，确认符合安徽师范大学硕士 学位论文质量要求。 答辩委员会签名： 主席：（工作单位、职称） 委员： 导师： 学 位 论 文 独 创 性 声 明 本 人 声 明 所 呈 交 的 学 位 论 文 是 本 人 在 导 师 指 导 下 进 行 的 研 究 工 作 及 取 得 的 研 究 成 果 ，与 我 一 同 工 作 的 同 志 对 本 研 究 所 做 的 任 何 贡 献 均 已 在 论 文 中 作 了 明 确 的 说 明 并 表 示 谢 意 ，除 了 文 中 特 别 加 以 标 注 和 致 谢 的 地 方 外 ，论 文 中 不 包 含 其 他 人 已 经 发 表 或 撰 写 过 的 研 究 成 果 。 学位论文作者签名： 签字日期： 年 月 日 学位论文版权使用授权书 本 学 位 论 文 作 者 完 全 了 解 安 徽 师 范 大 学 有 关 保 留 、 使 用 学 位 论 文 的 规 定 ： 学 校 有 权 保 留 并 向 国 家 有 关 部 门 或 机 构 送 交 论 文 的 复 印 件 和 电 子 版 ，允 许 论 文 被 查 阅 和 借 阅 。本 人 授 权 安 徽 师 范 大 学 可 以 将 学 位 论 文 的 全 部 或 部 分 内 容 编 入 有 关 数 据 库 进 行 检 索 ，可 以 采 用 影 印 、 缩 印 或 扫 描 等 复 制 手 段 保 存 、汇 编 学 位 论 文 。 保 密 的 学 位 论 文 在 解 密 后 适 用 本 授 权 书 。 学位论文作者签名： 导师签名： 签字日期： 年 月 日 签字日期： 年 月 日 学 位 论 文 作 者 获 学 位 后 去 向 ： 工 作 单 位 ： 电话： 通 讯 地 址 ： 邮编： I I 菲律宾留学生程度副词偏误研究 摘 要 像菲律宾这样的东南亚国家，每年都有大量的对外汉语教师志愿者输入，同时 也有大量的菲律宾留学生来华学习汉语，这大大推动了对外汉语教育事业的发展。 通过与留学生的交流，与赴海外归国志愿者的交流和查阅中介语语料库，我发现学 生在使用程度副词时会出现偏误。 在现代汉语当中，副词的使用频率很高，而且用法丰富多样。虽然历年来对副 词研究的文章不胜枚举，但是至今仍存在着较大的争议，没有形成一个统一的理论 体系。因为就副词的特点而言，副词既有虚词粘着性的特点，也有实词的一些特点， 如有意义，能够充当句法成分等。因此，在语法学界，对副词究竟属于哪一种词类 还没有一个确定的说法。所以，在对外汉语教学中，对于副词来说没有一个统一的 教学法。而且通过在海外教学，我发现，菲律宾学生在学习汉语的时候，容易产生 大量的偏误。 作为副词中的一个大类：程度副词。其语法功能主要是用来修饰和限制形容词、 动词和形容词性短语，有时也可以修饰名词和名词短语。表示事物达到的程度。与 其它类副词相比起来，虽然程度副词是一个比较封闭的词类，有自己独特的特点， 而且数量也不是很多，但是它们只是在量级上有所限制，意思不是很具体，再加上 程度副词在组合上有着不同的特点，使其成为对外汉语教学界的一个难点。 本论文第一章为绪论，在绪论中主要介绍了该篇论文的写作缘起、程度副词的 研究现状、该篇论文的研究方法和论文中所使用到的语料的来源；第二章至第四章 是论文的正文部分，介绍了菲律宾籍学生使用程度副词时所产生的偏误分布、偏误 类别、原因及教学对策。 通过分析《新 HSK 考试大纲》中的重点词汇，研究结果显示，，一级、二级、 三级、四级、五级、六级的程度副词都有不同程度的偏误。但综合来说，一级、二 级、三级的程度副词菲律宾籍留学生的偏误率较小，但是属于四级、五级、六级的 程度副词菲律宾籍学生在使用的时候出现的偏误率较大。 最后通过我对语料的分析，归纳出程度副词六种类型的偏误，分别是?绝对程 度副词与相对程度副词的混用、不能用于‘比’字句的程度副词用于‘比’字句、 程度副词与其它词性的词混用、程度副词的复现、程度副词语气上的偏误、程度副 词量级的把握?。 II II 针对这些偏误，我认为主要是因为?第一语言学习与第二语言学习的差异、第 一语言的迁移、目的语的迁移、《汉语水平词汇与汉字等级大纲》程度副词设计的 不合理性、教材的误导和课堂教学的失误?。 通过分析以上菲律宾籍学生在学习和使用汉语成都副词时产生偏误的原因，提 出针对菲律宾籍学生程度副词的教学方法，主要有分阶段教学、重难点突出教学、 螺旋式教学、对比教学和情景教学。 关键词：菲律宾籍学生；程度副词；偏误分析；教学策略 PAGE PAGE VI The analysis of Filipino students’ errors in Chinese degree adverbs Abstract W