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坚守核心价值：无锡市“新优质学校”项目的阶段推进与反思 无锡市“新优质学校”项目坚守教育公平伦理，围绕“学生 素质发展”展开学校质量A涵建设的新探索。白实施以来，项冃组建立并 优化“管、办、助、评”的组织体系，加强项目专业建设水平，重视发挥 评价的导向功能，力图构建学生发展性评价体系，通过反思改进将项目建 设不断推向深入。 关键词：“新优质学校”；核心价值；教育公平 G47 A 1673-9094 (2016) 12A-0018-04 2013年底，我市发布《无锡市“新优质学校”培育建设工作意见》， 计划以项目管理、支持的形式，培育建设一批自觉坚守教育核心价值，不 挑生源、不争排名，管理规范、品质优良的“新优质学校” [1]。2014年 初，全市遴选确定25所培育建设对象，同年3月项目建设正式启动，随 后历经“学校发展评估标准颁布”一 “学校基木情况摸底调研”一 “学校 发展规划完善修订”等环节，目前进入“规划推进落实”的关键阶段。“新 优质学校”项目是由教育行政部门发动、相关教育机构参与、项目学校主 动建设的一项系统工程，具有复杂性、交互性、行动性等特点。在建设过 程中，一些基础问题亟需理淸并明确答案。这些问题用提问的方式就是: 新优质学校”项目的核心价值是什么？项目建设任务繁多，哪个是中心 任务？项目组如何运作，才能朝着核心?r值规定的方向迈进？本文拟对这 些问题做出应答